《科学孵小鸡》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册.docx

《科学孵小鸡》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册

学情分析

认知基础：三年级学生对“小鸡从鸡蛋里来”有基本认知，但缺乏“科学孵蛋需要特定条件”的专业知识，对“受精蛋与普通蛋的区别”“胚胎发育过程”等概念较为陌生；具备初步的观察能力，但对“长期观察、精准记录”的劳动要求尚未形成习惯。

能力特点：动手操作能力处于逐步提升阶段，能完成简单的工具操作（如调节孵蛋器开关），但对“温度/湿度调控”“翻蛋时机把握”等精细操作需教师指导；团队协作意识较强，适合通过分组实践落实劳动任务。

情感态度：对小动物有天然的兴趣，易产生“想孵出小鸡”的好奇