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2025版中职英语2基础模块-Unit2-教学设计

作为中职英语课程的重要组成部分，2025版《中职英语2》基础模块旨在进一步夯实学生的英语语言基础，提升其在实际生活和未来职业场景中的语言应用能力。Unit2的教学设计，应紧密围绕中职学生的认知特点和职业发展需求，在巩固已学知识的基础上，引入新的语言元素和技能训练，力求做到知识与技能并重，理论与实践结合。本设计致力于打造一个既严谨规范又生动有效的教学方案，为一线教师提供具有操作性的教学指引。

一、单元整体分析

（一）单元主题解读

本单元的主题围绕“人际交往与日常沟通”展开（此处为假设主题，实际教学中需根据教材具体内容调整）。这一主题贴近学生生活，易于引发共鸣，同时也是未来职业活动中不可或缺的核心能力之一。通过本单元的学习，学生不仅能掌握相关的词汇和句型，更能理解不同情境下有效沟通的重要性，培养跨文化交际意识。

（二）教学内容概述

单元内容通常涵盖以下几个方面：

1.核心词汇：与人际交往相关的名词、动词、形容词及常用短语。

2.功能意念项目：如问候与回应、介绍与自我介绍、表达感谢与歉意、提出请求与提供帮助等。

3.基础语法：可能涉及情态动词的基本用法、一般现在时的深化、名词的单复数等（需依据教材具体设定）。

4.话题任务：围绕单元主题设计的听、说、读、写综合性任务，旨在提升学生的语言综合运用能力。

（三）学情分析

中职二年级学生在经过前一阶段的学习后，已具备一定的英语词汇量和基础的语言表达能力。他们对与生活实际和职业相关的英语内容兴趣较高，但普遍存在基础薄弱、学习习惯有待改进、自信心不足等问题。因此，教学中应注重创设真实情境，降低学习难度，多采用鼓励性评价，激发其学习主动性。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，掌握重点短语的搭配及用法。

2.学生能够理解并运用本单元所学的功能句型进行日常交流，如流利地问候、介绍、表达感谢等。

3.学生能够初步理解和运用本单元涉及的语法点，并能在具体语境中进行简单应用。

4.学生能够听懂关于日常交往的简短对话或语篇，获取主要信息和关键细节。

5.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的口头交流和角色扮演。

6.学生能够读懂与单元主题相关的简易读物，理解大意并提取信息。

7.学生能够根据提示，写出简单的句子或简短的语篇，如自我介绍、感谢便条等。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、小组合作、角色扮演等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践，体验学习过程。

2.培养学生运用观察、比较、归纳等方法学习词汇和语法的能力。

3.引导学生学会运用工具书（如词典）和网络资源辅助学习。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生积极参与课堂互动，乐于用英语进行交流的态度。

2.增强学生的跨文化交际意识，了解中西方在日常交往礼仪上的差异。

3.培养学生尊重他人、乐于助人、礼貌待人的良好品德，为未来职业发展奠定良好人际基础。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的理解与灵活运用。

2.日常交际功能句型的熟练掌握和实际应用。

3.听、说技能在真实语境中的综合运用。

（二）教学难点

1.部分易混淆词汇的辨析与正确使用。

2.语法知识在具体语境中的准确运用。

3.用英语进行连贯表达和即兴交流的能力培养。

4.跨文化交际意识的初步建立。

四、课时安排建议

本单元建议安排6-8课时（具体课时需根据教材内容多少及学生实际情况灵活调整），大致分配如下：

*词汇与听说入门：1-2课时

*功能句型与对话练习：2课时

*阅读与写作技能训练：2课时

*综合任务与单元复习评价：1-2课时

五、分课时教学设计示例（第一、二课时：词汇与听说入门）

（一）教学目标

1.知识目标：学生能认读、理解本单元关于“问候与介绍”的核心词汇（如：greet,introduce,name,job,nicetomeetyou等）；初步感知并理解问候与介绍的基本句型。

2.技能目标：学生能听懂关于简单问候与介绍的对话；能运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和相互问候。

3.情感目标：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语，培养初步的交际意愿。

（二）教学重难点

*重点：核心词汇的认读与理解；基本问候语和介绍语的掌握。

*难点：在真实情境中自然运用所学句型进行交流。

（三）教学方法

情境教学法、直观演示法、TPR教学法、小组合作学习法。

（四）教学准备

多媒体课件（PPT）、单词卡片、人物头饰（可选）、录音机或播放器。

（五）教学过程

Step1:Warm-upLead-in(约5分钟)

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