幼儿园健康教案《身体的秘密》.docxVIP

活动名称：身体的秘密

年龄段：中班/大班

活动领域：健康、科学、语言

活动目标：

1.认知目标：初步认识自己身体的主要外部器官和部分内部器官（如心脏、大脑）的名称和基本功能，知道它们对我们身体健康的重要性。

2.技能目标：学习并尝试运用简单的自我保护方法，养成良好的卫生习惯，保护自己的身体。

3.情感目标：体验探索身体奥秘的乐趣，萌发珍爱自己身体、爱护自己的情感，知道要尊重他人的身体界限。

活动准备：

1.物质准备：

*人体轮廓图（可张贴器官图片）或可爱的卡通人体模型。

*主要器官（如眼、耳、口、鼻、手、脚、心脏、大脑等）的图片或模型卡片。

*能体现五官功能的实物或图片（如香喷喷的水果、轻柔的音乐、色彩鲜艳的图片、小铃铛、有气味的物品如醋和花露水等）。

*绘本故事《我们的身体》或类似主题的儿童读物。

*小镜子（人手一面或小组一面）。

*欢快的音乐。

*白板或大张纸，彩色笔。

2.经验准备：幼儿对自己的身体已有初步的感知，知道一些简单的身体部位名称。

活动过程：

一、神秘的“我”——活动导入，激发兴趣

1.猜谜引出主题：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它和我们每个人都息息相关，每天都陪着我们。它会跑会跳，会看会听，会闻会尝，还会思考问题。你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出是“身体”）

2.谈话互动：

教师：“对啦，就是我们自己的身体！我们的身体就像一个神奇的小宇宙，藏着好多好多的秘密呢！今天，我们就一起来探索身体的秘密，好不好？”

二、认识身体的“零件”——探索外部器官及其功能

1.找一找，说一说（认识外部器官）：

*教师：“请小朋友们拿出小镜子，照一照自己，看看我们的脸上有什么？身体上有什么？”（幼儿自由观察、讨论）

*引导幼儿说出自己认识的身体部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚、头等。教师根据幼儿的回答，在人体轮廓图上逐一出示相应器官图片并贴出，帮助幼儿巩固名称。

*教师小结：“我们的身体有这么多重要的‘零件’，它们各有各的本领。”

2.感官体验游戏（了解五官功能）：

*眼睛“看”世界：

教师：“我们的眼睛有什么用呢？”（看东西）“请小朋友们看一看教室里什么东西是红色的？看一看老师今天穿了什么颜色的衣服？”

*耳朵“听”声音：

教师：“耳朵的本领是什么？”（听声音）播放轻柔的音乐或摇响铃铛，“小朋友们听到了什么？”

*鼻子“闻”气味：

教师：“鼻子能做什么？”（闻气味）出示有气味的物品（如水果、花露水等，注意选择安全、刺激性小的），请幼儿轮流闻一闻，“这是什么气味？闻起来怎么样？”

*嘴巴“尝”味道和“说”话：

教师：“嘴巴有什么用呢？”（吃东西、说话）“我们吃糖果是什么味道？吃柠檬呢？（可准备小块水果品尝，注意安全）我们还能用嘴巴唱歌、讲故事。”

*小手“做”事情：

教师：“我们的小手真能干，可以做什么呢？”（画画、吃饭、穿衣、玩玩具等）请幼儿做一些简单的手部动作。

*小脚“走”天下：

教师：“小脚呢？”（走路、跑步、跳等）带领幼儿做踏步、跳跃等动作。

*教师小结：“我们的五官和手脚都有这么大的本领，它们帮助我们认识世界，和别人交流，做很多很多事情，我们要好好保护它们。”

三、身体里的“小工厂”——初步感知内部器官

1.绘本导入或故事讲述：

教师：“我们身体表面的这些‘零件’很重要，在我们身体的里面，也藏着一些了不起的‘小工厂’，它们在默默地工作，帮助我们保持健康。你们知道有哪些吗？”

（可借助绘本《我们的身体》中的相关页面，或用简单的语言讲述）

2.认识主要内部器官：

*心脏：

教师：“老师这里有一个神秘的声音，想请小朋友们听一听。”（引导幼儿将耳朵贴在同伴胸口或自己胸口听心跳声，或用手摸脉搏）“这是什么声音？”（心跳声）“这是我们的心脏在跳动。心脏就像一个小水泵，日夜不停地把血液送到身体的各个地方，给我们输送营养和力量。”（出示心脏图片贴在人体轮廓图相应位置）

*大脑：

教师：“我们会思考问题，会记得事情，会唱歌跳舞，是谁在指挥呢？”（出示大脑图片）“这是我们的大脑，它就像身体的‘司令部’，指挥我们做所有的事情。所以我们要多动脑筋，让大脑更聪明。”（贴在头部位置）

*教师小结：“我们身体里还有帮助我们消化食物的胃，帮助我们呼吸的肺等等，它们都是我们身体里重要的‘小工厂’，我们也要保护好它们。”

四、保护我们的“秘密基地”——学会自我保护，建立身体界限

1.讨论：如何保护身体：

教师：“我们的身体这么神奇，这么重要，我们应该怎样保护它们呢？”

*引导幼儿从卫生习惯（勤洗手、早晚刷牙）、安全行为（不做危险动作、不把小东西塞