北师大版小学数学二年级上册第六单元《测量》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学二年级上册第六单元

《测量》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元名

第六单元《测量》

称

教材版

北师大版

本

年级二年级上册

核心内自选单位测量；认识厘米和米；1米=100厘米；用尺子测量；估测长

容度。

课时建

共3课（建议5-6课时）

议

单元主

探索长度的秘密——从“多样”到“统一”，建立标准，发展量感

题

最终成

举办“测量小能手”展示会，制作《我的测量手册》

果

������二、单元教学目标

目标

具体内容

维度

经历用不同方式测量物体长度的过程，体会测量方法和工具的多样性；

知识

认识长度单位“厘米”和“米”，知道1米=100厘米，并能进行简单

与技

的换算；初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米）；能估测

能

一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。

过程通过观察、操作、比较、体验、估测、实测等一系列实践活动，积累测

与方量活动经验，发展度量意识、空间观念和动手操作能力；在解决实际测

法量问题的过程中，发展应用意识和解决问题的能力。

情感

在活动中体会测量与生活的密切联系，感受数学的应用价值；体验合作

态度

交流的乐趣，获得成功的体验；培养认真、细致、实事求是的科学态

与价

度。

值观

��������三、教学重难点

•重点：体会统一长度单位的必要性；建立1厘米和1米的长度观念；掌

握用刻度尺测量长度的方法。

•难点：建立清晰的长度表象；正确使用刻度尺测量；进行合理的估测。

������四、课时安排与核心内容

本单元共3课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

经历用不同工具测量教室长度的过程，体验测量

讨论测量方法；

《教室方法和工具的多样性；感受由于测量工具不同会

小组合作测量；

1有多导致测量结果不同，体会统一度量单位的必要

汇报交流结果；

长》性；积累测量活动经验，发展度量意识和合作能

对比分析差异。

力。

认识长度单位“厘米”；了解厘米的实际意义；认识厘米；认识

《课桌

认识刻度尺，知道尺子上的0刻度、刻度线、厘尺子；测量物体

2有多

米等；学习用刻度尺测量物体长度的方法（限整长度；画定长线

长》

厘米）；能估测较小物体的长度。段；估测练习。

认识长度单位“米”；了解米的实际意义；知道认识米；感受1

《1米

1米=100厘米，并能进行简单换算；建立1米的米；米与厘米关

3有多

长度观念；能选择米或厘米表示物体的长度；学系；选择单位；

长》

习用米尺测量较长物体的长度。测量较长物体。

���五、分课时教学设计

第一课：《教室有多长》（建议1-2课时）

教学目标：

•经历用不同方式测量教室长度的过程，体验测量方法和工具的多样性。

•感受由于测量工具不同会导致测量结果不同，体会统一度量单位的必要

性。

•积累测量活动经验，发展度量意识和合作能力