北师大版小学数学六年级上册第二单元《分数混合运算》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学六年级上册第二单元

《分数混合运算》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元

第二单元《分数混合运算》

名称

教材

北师大版

版本

年级六年级上册

分数混合运算的顺序；整数运算律在分数运算中的适用性；解决“求比

核心

一个数多（少）几分之几的数是多少”的实际问题；用方程解决分数混

内容

合运算问题。

课时

共3课（建议8课时）

建议

单元

分数运算小专家——掌握运算顺序，灵活解决问题

主题

最终

举办“分数应用高手”挑战赛，制作《我的分数运算攻略》

成果

������二、单元教学目标

目标

具体内容

维度

掌握分数混合运算的运算顺序（与整数混合运算顺序相同），并能正确

计算；理解整数运算律（交换律、结合律、分配律）在分数运算中同样

知识适用，并能运用运算律进行简便计算；能解决“求比一个数多（少）

与技几分之几的数是多少”的两步计算的分数应用题；能用方程解决稍复

能杂的分数实际问题（已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这

个数）；能用多种方法（算术、方程、画图）解决分数问题，体会解题

策略的多样性。

通过观察、比较、猜想、验证、归纳、概括、应用等一系列数学活动，

过程

积累数学活动经验，发展运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和

与方

创新意识；体验“数形结合”和“转化”的数学思想方法；尝试借

法

助线段图、实物模型等直观手段分析和解决分数问题。

目标

具体内容

维度

情感

感受分数混合运算与生活的密切联系，体会数学的应用价值；在解决问

态度

题的过程中获得成功的体验，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔

与价

细审题、规范书写、合作交流、反思质疑的良好学习习惯。

值观

��������三、教学重难点

•重点：掌握分数混合运算的顺序，并能正确计算；理解整数运算律在分

数运算中的适用性；解决“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”

的实际问题；用方程解决分数实际问题。

•难点：正确分析数量关系（特别是单位“1”的确定与转化）；理解并掌

握用方程解决分数应用题的思路和方法；选择合适的方法灵活解决问

题。

������四、课时安排与核心内容

本单元共3课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

结合具体情境，体会分数混合运算的顺序与情境导入；复习整

《分数混整数相同；掌握分数混合运算的运算顺序数混合运算顺序；

1-

合运算（先乘除后加减，有括号先算括号里面尝试计算分数混合

2

（一）》的）；能正确计算两步、三步分数混合运算运算；归纳顺序；

题；能解决简单的分数实际问题。巩固练习。

结合具体情境，理解“求比一个数多（少）情境引入；画线段

几分之几的数是多少”的意义；探索并掌握图分析数量关系；

《分数混这类问题的解题方法（两种方法：先求出多探索解题方法；比

3-

合运算或少的部分，再与单位“1”相加或相减；较算术法与方程

4

（二）》先求出问题所对应的分率，再用单位“1”法；发现运算律的

的量乘这个分率）；理解整数运算律在分数适用性；应用练

运算中同样适用。习。

结合具体情境，学习用方程解决稍复杂的分情境导入；找出等

《分数混数实际问题（已知比一个数多（少）几分之量关系；设未知

5-

合运算几的数是多少，求这个数）；理解列方程解数；列方程并求

6

（三）》应用题的关键是找等量关系；能选择合适的解；检