学前专业师资生融合教育素养的研究—某省两校学前专业为例.docx

学前专业师资生融合教育素养的研究

——某某省两校学前专业为例

摘要

本研究采用问卷法，以某某省两所师范院校学前教育专业的415名师资生为调查对象，了解学前专业师资生的融合教育素养之现况，研究结果呈现：学前师资生的融合教育素养处于中等水平，融合态度显著优于融合知识与融合技能；在不同背景变项上，研修过特殊教育类课程的师资生，其融合教育素养、融合知识、融合态度和融合技能均显著优于未研修者；大三学生的融合教育素养、融合态度显著优于大一、大二和大四学生；接触或服务过身心障碍者的师资生，其融合知识显著优于未接触者；学历层次、与户籍为城市还是农村，不存在差异。

关键词：学前专业、师