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坚守育人初心，勇担抗疫使命——记[学校名称]李老师抗疫先进事迹

在全民抗击新冠肺炎疫情的严峻时刻，无数教育工作者挺身而出，用实际行动诠释着师者的责任与担当。[学校名称]的李老师，便是这其中的优秀代表。作为一名普通教师，他/她在疫情面前，不畏艰难，主动作为，以高度的责任感和使命感，坚守在教育教学和校园防疫的第一线，用爱心、耐心和细心，为师生们构筑起一道坚实的安全防线，展现了新时代人民教师的良好风貌。

一、提高政治站位，勇当“排头兵”

疫情就是命令，防控就是责任。李老师深刻认识到疫情防控工作的重要性和紧迫性，始终将师生的生命安全和身体健康放在首位。在学校疫情防控工作启动之初，他/她便积极响应学校号召，第一时间学习领会上级和学校关于疫情防控的各项文件精神和工作部署，主动参与到学校疫情防控工作领导小组的相关工作中，协助制定和完善校园疫情防控方案及应急预案。

他/她深知，作为一名教育工作者，不仅要做好自身防护，更要成为疫情防控知识的传播者和践行者。为此，他/她利用业余时间，认真学习疫情防控知识，通过班级群、年级组群等多种渠道，向学生和同事们宣传科学防疫知识，引导大家正确认识疫情，不信谣、不传谣，积极配合学校的各项防控措施，共同营造科学防控、理性应对的良好氛围。

二、立足教学本职，甘为“铺路石”

线上教学期间，为了确保教学质量不打折，学生学习效果不缩水，李老师可谓是煞费苦心。他/她深知，对于学生而言，规律的学习生活和有效的知识获取是特殊时期最重要的心理支撑之一。

面对线上教学这一全新挑战，李老师没有退缩。他/她积极参加学校组织的线上教学培训，利用课余时间钻研各类教学平台的操作技巧，反复进行模拟授课，力求将每一个知识点都以最清晰、最易懂的方式呈现给学生。为了丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，他/她广泛搜集教学资源，精心设计教学环节，将疫情防控知识、生命教育、爱国主义教育等融入到日常教学中，引导学生在特殊时期学会思考、学会感恩、学会担当。

对于学习有困难的学生，李老师更是给予了无微不至的关怀。他/她通过线上一对一辅导、电话沟通等方式，及时了解学生的学习状况和思想动态，耐心解答学生的疑问，鼓励他们树立信心，克服困难。他/她常说：“一个都不能少，这是我们教师的责任。”正是这份沉甸甸的责任，让他/她在平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献。

三、情系师生冷暖，乐做“贴心人”

在做好教学工作的同时，李老师还积极投身于校园疫情防控的各项志愿服务工作中。无论是清晨的体温监测点，还是傍晚的校园消杀岗，总能看到他/她忙碌的身影。他/她不畏严寒酷暑，认真负责地完成每一项任务，用自己的实际行动守护着校园的安全。

他/她时刻关注着学生的生活状况和心理健康。当得知部分学生因疫情管控无法按时返校，或者在生活上遇到困难时，他/她总是第一时间向学校反映，并主动伸出援手，帮助学生解决实际问题。他/她还经常与学生家长沟通交流，及时反馈学生的学习和生活情况，共同做好学生的教育和引导工作，赢得了家长们的一致好评。

在同事们眼中，李老师也是一位热心肠的好伙伴。当同事们在疫情防控或线上教学中遇到难题时，他/她总是毫无保留地分享自己的经验和做法，积极提供帮助和支持，与大家携手并肩，共同打赢这场疫情防控阻击战。

四、坚守初心使命，彰显“师者魂”

李老师没有惊天动地的壮举，却有着水滴石穿的坚持；他/她没有豪言壮语的誓言，却有着润物无声的奉献。在这场没有硝烟的战斗中，他/她以一名普通教师的身份，用自己的智慧和汗水，诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，展现了新时代人民教师的责任与担当。

他/她的先进事迹，如同一股暖流，温暖着每一个人的心田；又如同一面旗帜，激励着身边的每一个人。在他/她的影响下，学校里越来越多的师生加入到疫情防控的行列中来，共同构筑起坚不可摧的校园安全防线。

李老师用实际行动证明，平凡的岗位也能创造不平凡的价值。他/她是无数默默奉献在抗疫一线教育工作者的缩影，他/她的精神值得我们每一个人学习和弘扬。

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写作要点提示：

1.标题：应包含人物（或群体代称）、核心事迹领域（抗疫）、以及“先进事迹”字样，力求简洁有力。

2.引言：简要介绍人物基本情况（可不点名，用“我校某某同志”等），概括其在抗疫中的总体表现和精神风貌，起到总领全文的作用。

3.主体部分：这是事迹材料的核心，应分层次、有重点地展开。

*分层逻辑：可按照“思想认识-履职尽责-关爱他人-先锋模范作用”等逻辑层次展开，或按照“教学工作-防疫工作-志愿服务”等不同工作领域展开。每一层最好有一个小标题，使结构更清晰。

*具体事例：空谈口号没有说服力，必须用具体的事例来支撑。描述事例时，要突出细节，展现人物的行动、语言和心理活动，让人物形象丰满起来。避免泛泛而谈。

*语言风格：专业严谨