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高中化学教研组工作计划2025年

一、指导思想

2025年，是全面贯彻落实党的二十大精神的关键一年，也是深化教育领域综合改革、推进高中育人方式变革的攻坚之年。本教研组将以立德树人为根本任务，以《普通高中化学课程标准》为指引，紧密围绕学校整体工作部署及教务处教学要求，聚焦化学学科核心素养的培养，深化课堂教学改革，强化教研活动实效，提升教师专业素养，努力提升化学教学质量，为培养适应新时代需求的高素质人才贡献力量。

二、工作目标

1.深化课程理解，把握育人方向：持续深入研读新课标，准确把握化学学科的育人价值和课程内容要求，确保教学方向不偏离。

2.优化教学过程，提升课堂效能：积极探索基于核心素养的教学模式，推动信息技术与化学教学深度融合，提升课堂教学的吸引力与实效性。

3.强化教研实效，促进专业成长：健全教研机制，丰富教研形式，营造浓厚教研氛围，助力教师专业能力提升，培养骨干教师。

4.关注学生发展，落实素养培育：通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力、创新意识和社会责任感。

5.加强团队建设，打造和谐教研组：增进组内教师的交流与合作，形成团结协作、积极向上的教研文化。

三、主要工作内容与措施

（一）深化课程理解，更新教育理念

1.新课标专题研讨：定期组织新课标学习研讨活动，结合典型课例，深入理解核心素养的内涵及其在各章节、各知识点中的具体体现，确保教学目标与素养目标的一致性。

2.教材深度研读：组织教师分章节、分模块进行教材研读，比较不同版本教材的特点，挖掘教材中蕴含的化学思想方法和育人元素，提高教材处理能力。

3.高考评价体系研究：关注高考改革动态，深入研究高考评价体系，明确高考对学生化学学科核心素养的考查要求，使日常教学更具针对性和前瞻性。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.推进素养导向的课堂改革：倡导“以学生为中心”的教学理念，积极探索大单元教学、项目式学习等教学模式在化学教学中的应用。鼓励教师在教学中创设真实、有意义的问题情境，引导学生开展自主、合作、探究学习。

2.加强集体备课的实效性：坚持每周一次的集体备课制度，明确备课主题和中心发言人。集体备课应重点研讨教学目标的确立、教学重难点的突破、教学方法的选择、教学资源的整合以及作业的设计与反馈等关键问题，形成高质量的共享教案。

3.开展常态化听评课活动：组织组内教师进行常态化听课、评课，要求每位教师每学期至少主讲一节公开课或研讨课。评课过程要聚焦核心素养的落实和教学效果的提升，提出建设性意见，促进共同进步。

4.优化作业设计与评价：探索分层作业、弹性作业和实践性作业等多种形式，减轻学生过重课业负担，提高作业的有效性。加强作业批改与反馈的及时性和针对性，发挥作业对教学的诊断和改进功能。

5.重视实验教学改革与创新：充分发挥化学实验的育人功能，开足开齐必修和选修模块中的实验内容。鼓励教师改进实验装置、创新实验方法，增加学生动手实验的机会，培养学生的实验操作技能、观察能力和分析解决问题的能力。

（三）加强教研活动，促进教师发展

1.开展主题教研活动：围绕教学中的重点、难点问题，确定年度教研主题，如“基于核心素养的化学教学设计研究”、“化学实验教学的创新与实践”等，通过专题讲座、案例分析、经验交流等形式，深化研究，破解难题。

2.鼓励教师参与课题研究：引导教师结合教学实际，积极申报和参与各级教育科研课题研究，将教学问题转化为研究课题，以科研促进教学水平的提升。

3.搭建教师学习交流平台：组织教师参加校内外各类培训、研讨会、学术交流活动，鼓励教师利用网络资源进行自主学习和专业发展。支持青年教师拜名师、学经验，促进青年教师快速成长。

4.加强教学资源建设与共享：建立和完善教研组教学资源库，收集整理优秀教案、课件、习题、实验视频等资源，实现资源共享，提高资源利用效率。

（四）关注学生发展，落实育人根本

1.激发学生化学学习兴趣：通过开展化学科普讲座、化学趣味实验、化学知识竞赛、化学小论文撰写等课外活动，拓宽学生视野，激发学生学习化学的内在动力。

2.加强对学生学习方法的指导：引导学生掌握科学的学习方法，如思维导图的运用、知识体系的构建、错题本的整理与反思等，培养学生自主学习能力。

3.做好学困生的帮扶工作：关注学困生的学习状态，分析其学习困难的原因，制定个性化的辅导方案，耐心细致地进行学业辅导和心理疏导，帮助他们树立信心，逐步提高学习成绩。

（五）加强教研组建设，营造良好氛围

1.健全教研组长责任制：教研组长要切实履行职责，做好教研组工作计划的制定与实施、教研活动的组织与协调、教师业务的指导与评价等工作。

2.完善教研活动制度：进一步规范教研活动的时间、地点