小学一年级拼音拼读练习.docxVIP

拼音是我们学习汉字的一把金钥匙，也是打开阅读大门的第一步。对于刚进入小学的一年级宝贝来说，学好拼音拼读，不仅能帮助他们准确认读汉字，还能为以后的独立阅读和普通话学习打下坚实的基础。这份指南将陪伴宝贝们一步步掌握拼音拼读的奥秘，让学习过程充满乐趣和成就感。

一、拼音学习准备：认识我们的“拼音小伙伴”

在开始拼读之前，我们首先要和一些重要的“拼音小伙伴”打好招呼，认识它们的样子，记住它们的名字和声音。

1.声母（shēngmǔ）：声母是音节开头的辅音，像一个领头的小哥哥小姐姐。它们发音又轻又短。宝贝们要努力读准每一个声母的音，比如：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。请宝贝们跟着老师或爸爸妈妈，一遍遍地认读，直到能准确、熟练地读出来，并能认清它们的形状。

2.韵母（yùnmǔ）：韵母是音节中声母后面的部分，它们是拼音的“歌唱家”，发音响亮又饱满。韵母家族成员比较多，我们可以分为：

*单韵母（dānyùnmǔ）：a、o、e、i、u、ü。这六个是最基本的韵母，要读得又准又长。

*复韵母（fùyùnmǔ）：由两个或三个单韵母组合而成，比如：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。它们的发音要注意从一个字母的音滑向另一个字母的音。

*鼻韵母（bíyùnmǔ）：带有鼻音的韵母，又分为前鼻韵母（an、en、in、un、ün）和后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。读的时候要注意鼻音的正确运用。

3.声调（shēngdiào）：汉语是有声调的语言，声调就像给拼音戴上了不同的“帽子”，不同的帽子会让音节有不同的意思。我们有四个基本声调：一声平（—）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ），还有一个轻声（·）。宝贝们要认真听，仔细模仿，读准每一个声调。

小任务：和爸爸妈妈一起，每天花几分钟时间，玩一玩“拼音卡片”游戏，认读声母、韵母和声调。

二、拼读练习方法与步骤：循序渐进，步步为营

拼音拼读就像搭积木，把声母和韵母巧妙地组合起来，就能拼出一个个音节，读出一个个汉字的音。

1.声母韵母单独练，基础打牢是关键：

*声母读准音：声母发音要又轻又短，比如“b”像拔萝卜的“拔”的开头音，“p”像泼水的“泼”的开头音。

*韵母读饱满：韵母发音要清晰响亮，注意口型变化。单韵母要读得又长又稳；复韵母要注意从第一个音滑向第二个音，比如“ai”要读成“啊-伊”连起来；鼻韵母要注意最后要归到鼻音“n”或“g”上。

*声调要读准：每个韵母都可以戴上四顶不同的“声调帽”。练习时，可以借助手势（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）来帮助记忆和掌握声调的高低变化。

2.两拼音节入门练，“声母+韵母”手拉手：

*拼读规则：声母读得轻短，韵母读得响亮，声母快速地滑向韵母，一口气读出来。比如：“b”（轻短）+“à”（响亮）→“bà”（爸爸的“爸”）。

*练习步骤：

1.先读声母：b

2.再读韵母：à

3.快速连读：b-à→bà

*常用练习：从简单的、孩子熟悉的字开始，比如：mā（妈）、bà（爸）、pí（皮）、mǐ（米）、dà（大）、xiǎo（小）。

3.三拼音节进阶练，“声母+介母+韵母”真奇妙：

*拼读规则：三拼音节是由声母、介母（i、u、ü）和韵母三部分组成。拼读时，声母轻短，介母快速，韵母响亮，三者要连读成一个音节。比如：“g”（轻短）+“u”（快速）+“ā”（响亮）→“guā”（西瓜的“瓜”）。

*练习步骤：

1.先读声母：g

2.再读介母：u

3.然后读韵母：ā

4.快速连读：g-u-ā→guā

*常用练习：比如：huā（花）、guǒ（果）、shuǐ（水）、xiǎo（小）、qié（茄）。记住，介母“ü”和声母j、q、x相拼时，要去掉两点，比如：j-ü-é→jué（觉）。

4.整体认读音节强化练，直接认读不用拼：

*特点：整体认读音节是固定的音节，不需要拼读，要直接认读。比如：zhī、chī、shī、rì、zǐ、cì、sì、yī、wú、yǔ、yuē、yuán等。

*练习方法：把这些整体认读音节当成一个个特殊的“音节宝宝”来记，可以通过编儿歌、找规律等方式帮助记忆。

三、趣味练习建议：让拼读不再枯燥

1.看图识音：准备一些带有拼音的图片卡片，让孩子看着图片，尝试拼读图片下方的拼音，然后说出图片名称。

2.摘苹果/开火车：家长或老师写出一系列音节，让孩子像“开火车”一样一个接一个地拼读出来；或者把音节写在“苹果”卡片上，孩子读对一个就“摘”下一个苹果。

3.拼音儿