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现代教学媒体在学前教育中的选择与应用

摘要：在当前的学前教育的教学形式存在着多样化，而现代媒体教学在学前教

育中使用率也越来越高。例如在课程中会使用PPT、音频、各种图片，增加了课程的趣味性，吸引了幼儿的目光，也真正的对课程学习产生兴趣。现代媒体也对人们也产生了重要影响。现代教学媒体有利有弊，在我们教育教学过程中仍要正视现代教学媒体弊端，要不断的改进现代教学媒体所存在的问题，要将它合理化的使用。恰当的选择现代教学媒体。

关键词：现代教学；媒体教学；学前教育

一、现在教学媒体的含义和特征

现代媒体，通过字面的意思就可以理解为教学内容的媒介顾名思义就是教学内容的载体，是教学内容的表现方式，也是师生之间信息传递的主要途径。我们常说教师有三寸不烂之舌，这就是一种教学媒体――口头语言。之前教师上课往往是一本书，一支粉笔，一块黑板，一节课就这样画上了句号。像这样的通过一些物质手段而实现教学的我们都称之为传统教学媒体，现代教学媒体是相对于我们的传统教学，现代教学媒体就较为广泛，也更加便捷。《现代教育技术应用》

一书中就说了“现代教学媒体是利用现代技术承载和传递教学信息的工具”[1]。

它包括硬件和软件两个部分内容。硬件也就是一些机器比如我们现在很多幼儿园都配备的幻灯机，投影机，电视机，一体机等，软件上承载了教育信息的载体比如幻灯片，投影片，录像带和光盘等，这些现代教学媒体在幼儿园使用不仅丰富了教学内容和教学方式，还会大大提高幼儿学习兴趣,也会大大的提高教育的教学质量。

二、现代媒体教学在学前幼儿教育中的作用

（一）现代教学媒体教学弥补了传统教育存在的不足

随着时代的发展，我国的科技越来越发达。现代媒体在教育方面，被广泛的应用，比如：现在很多教学楼中都已经用电子白板来进行教学，再比如，面

对疫情，很多学子无法到校上课，只能进行网上教学，老师通过直播的方式进行教学，连麦叫学生回答问题，给很多学子带来了方便。特别是对于即将要中考或者高考的学生来说更是锦上添花！但是现在社会越来越繁荣，现代教学媒体也越来越多，我们要如何选择适合幼儿的教学媒体呢？各个幼儿园的园长老师们也是煞费苦心啊，不断在教学中使用中发现问题及时更新。对于相对经济比较差的幼儿园来说，刚开始的时候老师们上课都是通过老师说教幼儿倾听为主，随着社会进步，我们给每个班级装了一台电视机，教师们通过U盘下载一些与教学内容有关的图片、视频、音频播放给孩子们看看听听，孩子们上课的注意力马上被吸引了，那时候很多家长都因为这个而选择我们幼儿园，大大提高了生源更提高了保教质量。

渐渐的电视机逐渐在所有幼儿园得到普遍使用，然而电视机也有局限性，在幼儿园中只能作为一个载体，并不能发挥主体作用，所以还是需要教师们自己制作与教学有关的内容，这又增加了教师的工作量，而且有很多并不会懂得去用网络资源去制作教学内容的老师，对他们的压力非常的大，而且有时候教师制作的教学内容幼儿不一定喜欢。于是我园在了2016年安装了一台电子白板，电子白板里根据五大领域的课程设计了很多游戏，动画片，视频音频等，孩子们通过游戏，闯关，看视频学习了很多内容，可是我们发现白板费用高，幼儿园购买数量有限，要使用白板还要一个班一个班排队，太耗费人力机力，会耗损白板使用时间。2017年我们发现网络一体机里也有课程软件，还有游戏，儿歌，舞蹈等，内容丰富，价格适中，于是每个班级都配备一台网络一体机，上课时教师通过网络一体机进行教学，唱歌，跳舞，游戏，一节课下来幼儿很开心，不仅提高了幼儿的兴趣，也提高了教学质量。

现今社会，现代教学媒体越来越多，但是选择适合幼儿园孩子的是最重要的。园长和教师要认真选择，大力推广。

对于现代教育媒体的运用普遍存在的现状是：第一，园长和教师观念落后，不喜欢不愿意运用现代教学媒体，担心幼儿园管理和一起活动太过于公开，不利于幼儿园活动的开展。第二，农村幼儿园教师综合素养较低，很多教师特别是年纪大点的他们根本不会使用现代教学媒体，有的是会使用一些简单的也是一知半解，之所以会这样，还是大家对于现代媒体教学的不理解和不太善于利用媒体教

学。

（二）代教学媒体营造了游戏的氛围

兴趣是孩子们最好的良师。皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣，成功的教学不是强制而是激发学生的兴趣”[2]。幼儿园的孩子年龄小，生活经验不足，幼儿教师在教学中一定要在兴趣的激发和教学重难点的突破上下功夫，利用现代教学媒体的运用不仅可以解决这一难题，还能提高教学效率和幼儿的学习兴趣。而且对于低年龄的幼儿来说，很多时候不在于听，他听到了他感兴趣的声音或者是看到他感兴趣的画面，他就愿意进行下去，愿意听听或者是看看后来到底发生了什么。

中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》这个音乐游戏中主要角色是小老鼠，老师给孩子们制作老鼠头饰引导