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2025年春三年级数学科复课教学计划

一、指导思想

本学期三年级数学复课教学工作，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，结合三年级学生的年龄特点与认知规律，以及复课后学生可能存在的知识断层、学习状态差异等实际情况，以夯实数学基础、提升数学思维能力为核心目标。教学过程中，注重激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，引导学生经历观察、操作、思考、交流等数学活动，帮助学生逐步建立数学自信，确保每位学生都能在原有基础上获得实质性的数学发展。

二、学情分析

经过前期的学习与假期（或特殊时期）的间隔，三年级学生在数学学习方面呈现出一定的差异性。大部分学生对表内乘除法、万以内加减法等基础运算掌握较为扎实，但在计算的准确性和速度上仍有提升空间。部分学生在解决实际问题时，对数量关系的分析能力有待加强，特别是结合生活情境提取数学信息、运用数学方法解决问题的灵活性不足。

在知识衔接方面，学生对本学期即将学习的“两位数乘两位数”“两位数除以一位数”等内容的前置知识，如两位数乘一位数、表内除法等，可能存在不同程度的遗忘或混淆。此外，学生的学习习惯，如课前准备、课堂听讲、作业规范性等，也需要在复课初期重点关注和引导。部分学生可能因长时间缺乏系统课堂学习，注意力集中度和学习主动性有所下降，需通过多样化的教学手段重新调动其学习热情。

三、教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算及解决相关实际问题。

*理解两位数除以一位数（首位能整除和首位不能整除）的算理，掌握计算方法，能正确计算并解决实际问题。

*认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年的基本知识。

*理解面积的含义，认识常用的面积单位，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。

*初步认识复式统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并进行简单的分析。

*认识小数的初步概念，会读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会进行一位小数的简单加减法。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在具体的操作和探究活动中，培养观察、比较、分析、概括和推理能力。

*初步学会运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

*培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。

3.情感态度与价值观：

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学的兴趣和自信心。

*感受数学在日常生活中的应用价值，培养用数学眼光观察生活的意识。

*在小组合作学习中，学会与他人交流、合作，培养团队协作精神。

*养成认真、细致、严谨的学习态度和习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.两位数乘两位数的笔算方法及实际应用。

2.两位数除以一位数的笔算方法及实际应用。

3.面积概念的建立，长方形和正方形面积计算公式的推导与应用。

4.年、月、日等时间单位的认识和实际运用。

教学难点：

1.两位数乘两位数笔算中第二部分积的定位。

2.两位数除以一位数（首位不能整除）的算理理解及笔算过程。

3.面积概念与周长概念的区分，以及面积单位的实际大小观念的建立。

4.运用所学知识灵活解决稍复杂的实际问题，特别是两步运算的应用题。

5.时间计算中“经过时间”的求解。

五、教学措施与策略

1.温故知新，夯实基础：复课初期，安排一定课时对前期重点知识进行梳理和复习，特别是与本学期新知识密切相关的旧知，如两位数乘一位数、除数是一位数的除法、长度单位等，帮助学生顺利实现知识迁移。

2.创设情境，激发兴趣：结合三年级学生的年龄特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、生活实例等，引导学生主动参与到数学学习活动中来，提高学习积极性。

3.精讲多练，注重实效：对于重点知识，教师要讲解清晰、透彻，突出算理和方法的引导。同时，设计有层次、有梯度的练习，确保学生掌握基础知识，并能灵活运用。练习形式要多样化，避免枯燥重复。

4.加强直观，数形结合：充分利用教具、学具（如小棒、面积模型、钟表模型等）和多媒体课件，将抽象的数学知识直观化、形象化，帮助学生理解概念、掌握算理。尤其在面积、时间等内容的教学中，要加强直观演示和动手操作。

5.关注差异，因材施教：针对学生基础不同的情况，在课堂提问、练习设计、作业布置等方面体现层次性。对学习困难的学生要多鼓励、多辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生要适当拓展延伸，满足其求知欲。

6.培养习惯，提升素养：严格要求学生的作业格式、书写规范，培养学生认真审题、仔细计算、及时检验的习惯。引导学生学会整理错题，分析错误原