六班级老师教学个人工作总结2021.docxVIP

2021年，我担任六年级（2）班的班主任兼语文教师，这一年来，面对班上42名学生，我着重抓了阅读理解和作文能力的提升。通过每周三次的晨读活动和每月一次的作文比赛，班级平均分从上学期的78分提高到了期末的85分，特别是张明、李华等8名后进生的进步最为明显。在课堂教学方面，我尝试了小组合作学习模式，将学生分成6个学习小组，每个小组45人，通过这种方式，课堂参与度提高了约30%。

在班级管理方面，我建立了积分制激励机制。每个学生基础分为100分，根据课堂表现、作业完成情况、纪律遵守等进行加减分。例如，主动回答问题加2分，作业不完成扣3分，帮助同学加5分。每月底统计积分，前10名可获得小奖品，如笔记本、钢笔等。这一制度实施后，班级纪律明显改善，迟到率从原来的每周8人次降至2人次，作业完成率从85%提高到98%。

对于学习困难的学生，我采取了一对一帮扶措施。每周三下午放学后，我会留出1小时时间，专门辅导王强、刘芳等5名基础较差的学生。以王强为例，他最初语文成绩只有62分，主要问题是拼音基础薄弱。我每天让他抄写20个拼音，并配以相应的汉字，两个月后，他的拼音测试正确率从40%提高到了85%，期末成绩达到了78分。

评分标准将更加细化：作文部分，结构完整性占20%，内容充实度占30%，语言表达占30%，创新思维占20%；阅读理解部分，基础信息题占40%，分析推理题占40%，综合运用题占20%。每项评分都有明确的等级描述，如内容充实度中，A级要求细节丰富，事例具体，情感真实，C级为内容简单，缺乏具体事例。

请同学们认真检查答题，特别是作文部分的结构是否完整，阅读理解是否准确理解了题目要求。下学期开学第一周，我们将进行一次摸底测试，检验假期学习效果。

李明

2021年12月30日