人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation？教案.docxVIP

人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation？教案

单元概述

本单元以“假期活动”为核心话题，引导学生学习和运用一般过去时态来谈论过去发生的事情。通过一系列贴近学生生活的教学活动，学生将能够掌握与假期相关的词汇，如地点、活动、感受等，并能运用“Wheredidyougoonvacation?”“Whatdidyoudothere?”“Howwasyourvacation?”等核心句型进行询问与应答。本单元的学习不仅有助于学生提升语言运用能力，也能培养他们观察生活、分享体验的习惯，同时渗透积极乐观的生活态度。

教学总目标

经过本单元的学习，学生应达成以下目标：

在语言知识方面，学生应能认读、理解并运用关于假期活动的核心词汇，如gotothemountains,gotothebeach,visitmuseums,goonvacation,stayathome,buysomethingspecial等；掌握一般过去时的构成，特别是规则动词和常见不规则动词的过去式形式，并能理解其表意功能；能听懂、会说、会读、会写核心句型：Wheredidyougoonvacation?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...Howwasyourvacation?Itwas...

在语言技能层面，重点在于提升学生运用一般过去时进行口头和书面交际的能力。能听懂关于他人假期经历的简短对话或叙述；能运用所学词汇和句型，就假期话题进行简单的问答和交流；能读懂关于假期活动的简短语篇；能写出几句或一小段关于自己或他人假期经历的简单句子。

学习策略上，鼓励学生积极参与课堂互动，乐于模仿和实践；引导学生在语境中理解和记忆词汇及语法规则；培养学生通过观察图片、预测内容等方式获取信息的能力；初步形成自主学习和合作学习的意识。

文化意识方面，通过了解不同的假期活动，拓宽学生视野，初步感知中西方文化中人们度假方式的异同，培养跨文化交际意识。

情感态度上，激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生大胆开口，勇于表达；引导学生体验分享的快乐，培养积极向上的生活情趣和乐于与人交流的性格。

课时安排建议

本单元建议安排4-5课时，具体可根据学生实际情况灵活调整：

*第一、二课时：重点学习核心词汇、一般过去时的陈述句式及Wheredidyougo?Whatdidyoudo?等基本问句。

*第三课时：学习并运用Howwas...?评价假期，并进行更多的听说读写综合练习。

*第四课时：阅读训练及语篇理解，巩固所学语言知识。

*第五课时：综合复习、巩固与拓展，包括写作练习和单元小结。

分课时教学设计示例(第一课时)

课时主题：SectionA1a-1c(VocabularyandTargetLanguageFocus)

教学目标

1.学生能够认读并运用本节课核心词汇：goonvacation,stayathome,gotothemountains,gotothebeach,visitmuseums,gotoNewYorkCity。

2.学生能够初步理解并运用一般过去时的肯定句和特殊疑问句：Wheredidyougoonvacation?Iwentto.../Istayed...

3.学生能够就假期去了哪里这一话题进行简单的问答交流。

教学重难点

*重点：掌握关于假期地点和活动的词汇；理解并运用Wheredidyougoonvacation?Iwentto...句型。

*难点：不规则动词过去式的认读和初步运用（如go-went,stay-stayed,visit-visited等）；一般过去时的概念初步建立。

教学准备

多媒体课件（PPT）、单词卡片（含图片）、录音机或播放器。

教学过程

课堂导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

*GreetingandReview:师生常规问候。简要复习上学期所学的关于活动的词汇，如Whatdoyouusuallydoonweekends?引导学生用一般现在时回答，为后续学习一般过去时做铺垫。

*Lead-intoTopic:教师展示一张自己（或名人、卡通人物）假期活动的有趣图片（如海滩、名山等），提问：Lookatthispicture.Itsaniceplace.Doyoulikevacations?Didyouhaveagoodsu