看图写话《小兔子放风筝》课件-2025-2026学年语文二年级上册统编版.pptxVIP

小兔子放风筝看图写话

导入：你放过风筝吗？什么样的天气适合放风筝？今天，我们的课堂来了一位“小朋友”，我们来看看他放风筝的经历吧！

整体观察?思考?一、要按照怎样的顺序看图片？二、图中有谁？它们在干什么？——按照图中的序号——小兔子、长颈鹿——从左至右、从上至下——小兔子的风筝挂在了树上，长颈鹿帮他取了下来。

时间：地点：人物：事件：一天/周日/一天上午/早晨……?抓要素公园里/草地上……小兔子、长颈鹿放风筝

示例一：阳光明媚的一天，小兔子兴高采烈地来到绿油油的草地上放风筝。风筝像一只欢快的小鸟，在蓝天中越飞越高……〖描写心情〗串联要素，写好开头示例二：一个风和日丽的上午，小兔子兴致勃勃地在公园里放风筝。风筝越来越高，小兔子拽着风筝线在草地上快活地奔跑着。适当加入些天气和心情描写，可以让开头更出彩哦！〖描写天气〗万里无云、晴空万里、风和日丽、阳光明媚兴致勃勃、兴高采烈

怎样让故事更加生动有趣呢？让每一幅图都“动”起来吧！

找找图中小动物的动作和神态。想一想它会想什么，说什么。小兔子：动作：神态：心理：?找细节奔跑、拉线眉开眼笑风筝飞得真高呀！

找找图中小动物的动作和神态。想一想它会想什么，说什么。小兔子：动作：神态：心理：?找细节抬头、用力拉扯、使劲地拽真倒霉！傻眼

找找图中小动物的动作和神态。想一想它会想什么，说什么。小兔子：动作：神态：心理：长颈鹿：动作：语言：?找细节坐在地上、摊开双手着急、无奈我该怎么办？走过来我来帮你吧！

找找图中小动物的动作和神态。想一想它会想什么，说什么。小兔子：动作：神态：语言：长颈鹿：动作：语言：?找细节谢谢你！举手之劳！开心接过风筝递风筝

一、小兔子的风筝是怎么挂到树上的？二、风筝挂树上后，小兔子有什么反应？三、设想：长颈鹿帮忙的情境。风把风筝刮到了树上。?串情境用力往下拽、急得满头大汗、难过得哇哇大哭将每幅图的内容连起来，加上合理的想象，就是一篇完整的故事啦！?想象??长颈鹿听到哭声，上前关心，主动提出帮助。?小兔子看到长颈鹿路过，寻求帮助。

结合长颈鹿的特点，想一想，它是怎样帮助小兔子取下风筝的。走过去、伸长脖子、叼着风筝?思考?

?搭建故事框架??开头：（交代时间、地点、人物、事件)小兔子在草地上放风筝。?经过：详细写风筝被风吹到树上取不下来，长颈鹿路过，帮助小兔子取下风筝。?结尾：小兔子向长颈鹿道谢，继续愉快放风筝。

?范文引路?小兔子放风筝风和日丽的一天，小兔子兴高采烈地来到野外放风筝。它手中的粉色风筝在微风中轻盈飞舞，小兔子欢快地奔跑着，笑声在草地上回荡。忽然，一阵强风袭来，风筝像脱缰的野马，挣脱了小兔子手中的线，晃晃悠悠地挂到了高高的树梢上。小兔子望着树梢上的风筝，急得直跺脚，尝试着跳起来去够，可根本够不着。它又沮丧又着急，一屁股坐在地上，愁眉苦脸。就在小兔子不知所措时，长颈鹿恰好路过。长颈鹿看到坐在地上难过的小兔，关切地问：“小兔子，你怎么啦？”小兔子带着哭腔说：“我的风筝挂到树上了，我拿不下来。”长颈鹿安慰道：“别担心，我来帮你。”长颈鹿迈着稳健的步伐走到树下，伸长了它那长长的脖子，轻轻松松就用嘴叼住了风筝，然后小心翼翼地把风筝递到小兔子手中。小兔子激动得眼睛放光，连声道谢：“长颈鹿哥哥，太谢谢你啦，没有你我可怎么办？”长颈鹿微笑着摆摆手说：“小事一桩，能帮到你就好。”小兔子重新握住风筝线，和长颈鹿一起在草地上快乐地嬉戏，它们的身影在阳光下被拉得长长的，欢声笑语久久地飘荡在这片美丽的草地上。

?范文引路?风筝回来了一天，阳光明媚，风儿轻轻地吹拂着，小兔子乐乐在绿茵茵的草地上放风筝，它一边扯着风筝线，一边快乐地向前跑，风筝越飞越高。突然，一阵狂风吹过，乐乐一不留神，风筝飞到了高高的大树上，不愿意下来。乐乐一着急，用力一扯，风筝线都扯断了。看着挂在树上的风筝，乐乐再忍不住，嚎啕大哭起来，眼泪就像断了线的珠子一样不停地往下掉。好朋友长颈鹿天天听到哭声急忙跑过问:“乐乐，你怎么啦?”乐乐一边哭一边说:“我的风筝取不下来了。”天天说:“别着急，我来帮你。”说完，天天把脖子一伸，就伸到了大树上，轻而易举地取下了风筝。天天叼着风筝还给花花，乐乐双手接过风筝，破涕为笑，对天天连连道谢：“谢谢你，让我的风筝回来了。”天天笑着说:“不用谢，我们是好朋友，好朋友之间就应该互相帮助。”

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