2025年《愚公移山》课例赏析.docx

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《愚公移山》课例赏析

“读思达”是余文森教授提出来的课堂教学思想，读即阅读，包括阅读教学的各种形式；思便是思考，激活学生思考，引领学生思考，从而进入深度学习状态；达就是表达，表达的方式可以是书面的，也可以是言语的，甚至是课堂表情等。刘恩樵《愚公移山》教学从多个角度呈现了“读思达”彼此交织又各自独立显现的课堂美景。

一、形式多样的读：读懂读深读厚

读是语文教学的灵魂，其形式多样，组织灵活，在不同的语文教师手里摩挲，就会呈现出不同的语文教学效果。

1.读懂文章是前提。刘恩樵老师为了让学生读懂《愚公移山》，设计了在任务一设计了两个环节。环节一提出了文章中两对性格各异的人物——河曲智叟和愚公之妻、

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