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苏教版牛津高中英语语法总结

高中阶段的英语语法学习，是构建语言体系、提升语言运用能力的基石。它不仅关乎考试成绩，更是精准理解和流畅表达的关键。本总结旨在梳理苏教版牛津高中英语教材中核心的语法知识点，力求系统、清晰，为同学们的学习提供一份实用的参考。我们将沿着词法、句法的脉络，逐步深入，希望能帮助大家构建起稳固的语法框架。

一、词法篇：语言的基石

词法研究的是词的构成、分类和用法。掌握词法是理解句子结构和意义的前提。

1.1名词(Nouns)

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。苏教版教材特别强调了名词的数（可数与不可数）、格（特别是名词所有格）以及主谓一致。

*可数名词有单复数形式，其复数构成规则（规则与不规则）需牢记。集合名词如family,team等，其单复数意义需根据语境判断。

*不可数名词通常没有复数形式，其前不能直接加不定冠词a/an。部分名词既可作可数也可作不可数，但意义往往不同（如experience,paper）。

*名词所有格主要有两种形式：s所有格和of所有格。s所有格多用于有生命的名词，of所有格则更广泛。双重所有格（如afriendofmyfathers）也是学习的重点。

*主谓一致是考试的常考点，需关注主语的单复数形式对谓语动词形式的影响，以及一些特殊结构（如with,togetherwith连接主语时，谓语与前面的主语一致）。

1.2代词(Pronouns)

代词用以指代人或事物，避免重复。苏教版教材中，代词的种类繁多，用法也各有侧重。

*人称代词：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词，各自在句中充当不同成分，需准确运用。

*指示代词：this,that,these,those的基本用法及在比较结构中的替代作用。

*不定代词：这是代词学习的难点。some,any,no,every及其合成代词（someone,anything,nothing,everyone等）的用法区别；another,other,others,theother,theothers的辨析；还有all,both,either,neither,none,each,every的细微差别，都是学习的重点。

1.3冠词(Articles)

冠词虽小，但其用法复杂且灵活，是高考的常考点。

*不定冠词a/an：表示泛指“一个”，用于可数名词单数前。a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。

*定冠词the：表示特指，可用于独一无二的事物、上文提到过的人或物、乐器名称、序数词和最高级前等多种情况。

*零冠词：某些固定搭配、学科名称、球类运动、三餐名词前等通常不用冠词。需特别注意冠词在固定短语中的习惯用法。

1.4数词(Numerals)

数词包括基数词和序数词。

*基数词表示数量，其构成和读写规则（特别是百、千、万以上的数字）需要掌握。

*序数词表示顺序，其构成（规则与不规则变化）及用法（前面通常加the）是基础。

*此外，分数、小数、百分数的表达法，以及数词在日期、时间、年龄等方面的应用也需熟悉。

1.5形容词与副词(AdjectivesandAdverbs)

形容词修饰名词或代词，副词修饰动词、形容词、副词或整个句子。

*形容词的比较级和最高级：规则变化和不规则变化。比较等级的常用句型（如as...as...,than,the+最高级+范围）。

*副词的构成（许多由形容词加-ly构成）、分类（时间、地点、方式、程度、频度副词等）及其位置。部分副词有两种形式，意义不同（如hard与hardly）。

*形容词与副词的混淆使用是常见错误，需特别注意感官动词（如look,sound,taste）后接形容词作表语。

1.6动词(Verbs)

动词是句子的灵魂，其用法最为复杂多变，也是高中语法的核心。

1.6.1动词的分类

*行为动词（实义动词）：及物动词（需接宾语）和不及物动词（不需接宾语）。

*助动词：如be,do,have,will,shall等，用于构成时态、语态、疑问、否定等。

*情态动词：can/could,may/might,must,need,should,would,dare等，表达能力、许可、推测、义务、意愿等情态意义。其用法特点（如无人称和数的变化，后接动词原形，疑问句和否定句的构成方式）及相互间的细微差别是学习的难点。

1.6.2动词时态(Tenses)

苏教版教材系统地呈现了英语的主要时态