高中高考必刷题 历史 必修 中外历史纲要 下_配套课件06-第七单元综合训练.pptxVIP

第七单元综合训练;建议用时:45分钟;解析本题考查第一次世界大战的背景。选择C：根据题干可知，巴尔干地区的民族矛盾和大国

之间的争夺矛盾不断加剧，反映出巴尔干地区紧张局势日益升级。排除A：材料没有涉及帝国主

义发展不平衡问题。排除B：材料中虽然描述了俄国与奥匈帝国在巴尔干地区的争斗，但并未指

出这种矛盾已成为帝国主义之间的主要矛盾。排除D：此选项与史实不相符。;2.[山东菏泽一中2024高一月考]有学者研究指出，一战爆发前，很多国家的青年诗人、小说家、

艺术家、学生与知识分子争先恐后地报名参战。他们幻想着战争带来的洗礼，认为这场战争是最

高的正义、是重获新生的象征，并且都有着自己所坚信的理由而支持战争、投身于战争，甚至献

身于战争。该学者此番言论意在说明();解析本题考查一战爆发的社会背景。选择B：根据材料并结合所学可知民众的民族主义、“英雄情

怀”等思想因素是点燃第一次世界大战的导火线之一，对一战的爆发有着不可忽视的助推作用。;3.[贵州贵阳一中2024质检]列宁认为十月革命是在“遇到第一次帝国主义战争时所造成的那种革

命形势的人民，在迫不得已的情况下”进行的斗争，而“毫无出路的处境十倍地增强了工农的力

量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根本前提”。在此，列宁旨

在强调();解析本题考查对十月革命的评价。选择B：列宁强调的是俄国十月革命之所以采取了与西欧其

他国家不同的方式，并且能够成功地创造出发展文明的根本前提，是因为俄国当时处于一种“毫

无出路”的极端困境之中，这种特殊的背景和形势极大地增强了俄国工农阶级的力量，使得他们

能够采取不同于西方的道路来进行革命和社会改造。排除A：根据材料意思可知，俄国革命爆发

具有历史必然性。排除C：材料主旨是俄国革命道路的特殊性，并非说革命是唯一道路。排除D：

俄国开创现代化新模式与材料无关。;4.[江西宜春上高二中2024月考]斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：美国总统威尔逊的《十

四点和平纲领》在欧洲引起了一场民主愿望和期许的狂热……为了模仿布尔什维克，柏林、汉堡

都建立了苏维埃，布尔什维克主义正越来越为各地人们所接受。这反映出当时的欧洲();解析本题考查一战后的国际秩序。选择A：威尔逊的和平纲领激发了欧洲的民主愿望，同时柏

林、汉堡等城市模仿布尔什维克，建立苏维埃，这些都表明当时的欧洲民众对现有的统治秩序产

生了质疑，并寻求新的政治模式。排除B：材料没有体现美苏在欧洲的对立关系。排除C：二战后

欧洲丧失了世界中心的地位，十四点原则提出于1918年，时间不符。排除D：材料中提到了欧洲

民众对现有政治秩序的质疑，但并未直接说明这是对战后世界格局的不满，且材料更多地聚焦于

欧洲内部的情况，而非全球范围内的战后世界格局。;5.[江苏宿迁2023高一期中]一战爆发后，甘地曾诚恳地向英国当局表示，要募集印度人医疗队和

印度士兵到前线服务，并认为战争结束后，印度将得到一个自治政府。然而1919年英国政府的

高压政策让甘地深感失望，他意识到英国的殖民统治是不道德的，“如果（印度）人民对此宽容

而不抗争，我们将永远不会进步”。这反映出();解析本题考查甘地思想的转变。选择D：材料反映了一战期间至一战结束后甘地对英国殖民统

治态度的转变，一战后其认识到英国的殖民统治是不道德的，如果不与殖民者抗争，印度是无法

获得民族独立的，说明甘地争取民族解放的思想发生转变。排除A：材料体现的是甘地思想的转

变而非国大党萌发民族独立意识。排除B：甘地并未放弃非暴力不合作策略。排除C：“英国的殖

民体系土崩瓦解”与题干信息不符，当时英国的殖民体系并未瓦解。;6.[辽宁省名校联盟2024高一期末]20世纪20年代在莫斯科先后建立了若干所专门培养各国革命

干部的学校，如东方劳动者共产主义大学、中国劳动者共产主义大学等。东方劳动者共产主义大

学还设有分校，在那里学习的有日本人、朝鲜人、菲律宾人、马来人、印度尼西亚人、伊朗人等。

这表明();解析本题考查亚洲民族民主运动的新高涨。选择B：据题干并结合所学知识可知，苏俄在莫斯

科建立专门培养各国革命干部的学校，明确表明苏俄（联）有意支持这些国家的革命运动，并为

它们提供培训和支持。排除A：题干主要强调的是苏俄（联）的举措，而非亚洲无产阶级革命本

身的发展状况。排除C：题干未提及一战对帝国主义反动统治的影响。排除D：题干体现苏俄

（联）建立革命队伍，没有关于革命队伍文化素质的相关描述。;7.如图为发表于1920年的一幅漫画，作者意在();解析本题考查巴黎和会的影响。选择B：根据材料体现的信息和所学可知，漫画中的人物是巴

黎和会“三巨头”：美国总统威尔逊、英国首相