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新教科版小学科学新三年级上册科学23压缩空气课时练习

一、我会填（请将正确的词语填在横线上）

1.空气占据一定的______，当我们用力压活塞时，注射器内的空气占据的空间会变______，这说明空气可以被______。

2.被压缩的空气具有______，它会对阻碍它恢复原来状态的物体产生力。

3.生活中，许多地方都利用了压缩空气的性质，例如______（举一种常见物品即可）。

二、我会判（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1.空气看不见摸不着，所以它不能被压缩。（）

2.将注射器的活塞往外拉时，注射器内的空气占据的空间变大了。（）

3.压缩空气时，用力越大，空气被压缩得越厉害，松手后活塞弹回来的力量也越大。（）

4.篮球、足球等球类内部填充的不是压缩空气，因为它们是实心的。（）

5.空气被压缩后，质量会增加。（）

三、我会选（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列哪个现象不能说明空气可以被压缩（）。

A.给自行车轮胎打气

B.吹气球，气球会变大

C.用手压鼓起的塑料袋，塑料袋会变瘪

2.我们用注射器做压缩空气实验时，要先（）。

A.将注射器的活塞推到底，然后堵住管口

B.先吸入一些空气，然后堵住管口

C.直接堵住管口，再推活塞

3.压缩空气在生活中的应用非常广泛，下列哪项不是利用压缩空气（）。

A.用打气筒给气球打气

B.用吸管喝饮料

C.汽车的安全气囊

4.关于压缩空气，下列说法正确的是（）。

A.压缩空气没有重量

B.压缩空气的形状是固定不变的

C.压缩空气具有弹性

四、我会答（简要回答下列问题）

1.当你用力按压一个充满空气的气球时，气球会变形，松手后又会恢复原状。这是为什么？

2.列举两个生活中利用压缩空气的例子，并简单说明它们是如何利用压缩空气性质的。

五、动手实践与思考

回家后，找一个干净的空饮料瓶和一个气球。将气球的口撑开，套在饮料瓶的瓶口上，确保不漏气。然后，用手用力挤压饮料瓶的瓶身，观察气球的变化；松手后，再观察气球的变化。

想一想：

1.挤压瓶身时，气球有什么变化？这说明了什么？

2.松手后，气球又有什么变化？这又说明了什么？

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参考答案与提示

一、我会填

1.空间，小，压缩

2.弹性（或弹力）

3.（合理即可）如：篮球、足球、打气筒、喷雾器、气垫船等

二、我会判

1.×（空气可以被压缩）

2.√

3.√

4.×（篮球、足球等球类内部填充的是压缩空气，它们是空心的）

5.×（空气被压缩后，质量不变，只是占据的空间变小了）

三、我会选

1.B（吹气球是因为充入了更多空气，使气球内空气占据的空间变大，主要说明空气占据空间，而非压缩。当然，如果气球吹得很大，内部空气也有一定压缩，但相比之下，A和C更直接说明压缩）

2.B

3.B（用吸管喝饮料利用的是大气压）

4.C

四、我会答

1.因为气球内充满了空气，用力按压时，空气被压缩，气球变形；松手后，被压缩的空气要恢复原来的体积，产生弹力，所以气球又会恢复原状。

2.（合理即可）

*例子1：打气筒给自行车轮胎打气。利用了空气可以被压缩的性质，将空气压入轮胎内，使轮胎鼓起来，支撑自行车和人。

*例子2：篮球。篮球内充入了压缩空气，压缩空气具有弹性，使得篮球能弹起来，并且有一定的硬度。

五、动手实践与思考

1.挤压瓶身时，气球会鼓起来一些。这说明瓶内的空气被压缩了，占据的空间变小，从而使一部分空气进入气球。

2.松手后，气球会瘪下去。这说明被压缩的空气恢复了原来的体积，气球里的空气又回到了瓶中。

（提示：这个实验中，由于饮料瓶是硬的，形变有限，气球的变化可能不是非常明显，但仔细观察应该能发现。如果换成软一些的塑料瓶，效果会更明显。）