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暖阳下的小伞

初夏的午后，阳光像金色的蜂蜜，黏稠地洒在青藤小学的操场上。三年级（2）班的林晓雨抱着一摞刚发下来的美术作业本，脚步轻快地往教室走。她喜欢这个时候的阳光，暖洋洋地照在身上，连心里都觉得亮堂堂的。

走到教学楼拐角处，一阵细微的“呜呜”声吸引了晓雨的注意。那声音细细的，带着点委屈，像只被遗弃的小猫。她停下脚步，侧着耳朵仔细听，声音是从旁边的花坛里传出来的。

晓雨放下作业本，小心翼翼地拨开半人高的冬青丛。呀！花坛湿漉漉的泥土边，蜷缩着一只小小的、灰褐色的小麻雀。它的一只翅膀似乎受了伤，耷拉在地上，眼睛紧闭着，身体微微颤抖。晓雨的心一下子揪紧了，她蹲下身，想用手指轻轻碰碰它，又怕弄疼了这个小可怜。

“你怎么了呀？”晓雨轻声问，像是在问小麻雀，又像是在自言自语。她想起了科学课上老师讲过，遇到受伤的小鸟不要随便移动，最好是找大人帮忙，或者把它放到安全的地方。

操场上传来同学们嬉笑打闹的声音，晓雨抬头看了看，上课铃声还有一会儿才会响。她环顾四周，看到不远处的门卫室。王大爷平时就喜欢摆弄花花草草，对这些小生灵一定有办法。

可是，小麻雀这么小，直接用手捧过去，万一它害怕挣扎，伤得更重怎么办？晓雨眼珠一转，看到了自己胳膊上挂着的小黄伞。这是妈妈特意给她准备的，说初夏的天气说变就变。她把小黄伞轻轻打开，小心地将伞面弯成一个小小的“摇篮”，然后极其轻柔地用指尖托起小麻雀的腋下，慢慢地、稳稳地将它移到了伞面上。小麻雀似乎感觉到了温暖，不再发抖，只是小声地啾唧了一下。

晓雨屏住呼吸，一手托着伞柄，一手轻轻护着伞沿，生怕一阵风就把小客人吹跑了。她迈着小碎步，像捧着一件稀世珍宝，朝门卫室走去。阳光透过小黄伞的伞面，在她脸上投下斑驳的光影，她的眼睛亮晶晶的，充满了专注和温柔。

王大爷正在门口修剪月季，看到晓雨小心翼翼的样子，连忙放下剪刀迎上来。“晓雨，怎么了这是？”

“王大爷，您看，它受伤了。”晓雨把伞凑过去，声音里带着一丝焦急。

王大爷仔细看了看，点了点头：“嗯，是翅膀擦破了点皮。别担心，我这里有药水和小盒子，先给它处理一下，等它好些了，咱们再把它送回大自然。”

听到王大爷的话，晓雨长长地舒了一口气，脸上露出了灿烂的笑容，比刚才的阳光还要明媚。她帮着王大爷找来了干净的棉签和小纸盒，看着王大爷温柔地给小麻雀上药、包扎。

“谢谢你啊，晓雨。要不是你发现，这小家伙说不定就危险了。”王大爷赞许地摸了摸她的头。

“不用谢，王大爷。老师说的，要爱护小动物。”晓雨不好意思地笑了笑，看了一眼纸盒里安静下来的小麻雀，才想起自己的作业本还在花坛边。她跟王大爷道别后，一溜烟跑回了花坛。

上课铃刚好响起，晓雨抱着作业本，快步跑向教室。阳光依旧灿烂，但她觉得，心里那片小小的天空，似乎比刚才更加晴朗了。她知道，那只小黄伞下的小小善举，就像一颗种子，在她心里种下了温暖的根。

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阅读理解题

一、基础积累与运用(共15分)

1.请给文中加点的词语“蜷缩”选择正确的解释()(3分)

A.伸展、舒展B.身体弯曲地缩着C.快速地移动

2.文中说阳光“像金色的蜂蜜，黏稠地洒在青藤小学的操场上”，这里把阳光比作金色的蜂蜜，是想突出阳光的什么特点？(4分)

3.林晓雨发现小麻雀后，做了哪些事情？请用简单的话概括出来。(至少写出两件)(8分)

二、阅读理解与分析(共25分)

4.“晓雨的心一下子揪紧了”，为什么晓雨的心会“揪紧”？这表现了她当时怎样的心情？(6分)

5.晓雨是怎样把小麻雀送到门卫室的？她为什么要这样做？(7分)

6.文中两次写到了阳光，一次是“初夏的午后，阳光像金色的蜂蜜……”，另一次是“阳光依旧灿烂，但她觉得，心里那片小小的天空，似乎比刚才更加晴朗了”。这两处阳光的描写有什么不同？(6分)

7.你觉得林晓雨是一个怎样的孩子？请结合文中的具体事例来说明。(6分)

三、拓展与表达(共10分)

8.如果你在生活中遇到了需要帮助的小动物或者同学，你会怎么做？为什么？请简单写一写你的想法。

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参考答案及评分标准(供教师/家长参考)

一、基础积累与运用(共15分)

1.B(3分)

2.突出了阳光的温暖、浓厚（或：充足、灿烂）的特点。(4分，意思对即可)

3.①放下作业本，拨开冬青丛查看。②轻声询问小麻雀。③用小黄伞小心地托起小麻雀。④把小麻雀送到门卫室请王大爷帮忙。⑤帮王大爷找棉签和小纸盒。(答出任意两点即可得8分，一点4分，意思对即可)

二、阅读理解与分析(共25分)

4.因为她看到小麻雀受伤了，身体还在颤抖，觉得它很可怜。(3分)这表现了她同情、担心的心情。(3分，意思对即可)

5.她把小黄伞打开弯成“摇篮”，用指尖轻柔地托起小麻雀放到伞面上，一手托伞柄，一手护着伞沿