享受学习道德与法治七年级上册同步实用备课教案部编版（2025—2026学年）.docxVIP

享受学习道德与法治七年级上册同步实用备课教案部编版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《道德与法治》七年级上册同步实用备课教案部编版针对2025—2026学年的教学需求，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生认识社会、遵守规则、树立正确价值观的基础。核心概念包括：道德、法治、权利、义务、责任等，技能包括：分析问题、解决问题、合作交流等。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但生活经验相对有限，对道德与法治的认识尚不成熟。学生已具备一定的道德基础，但法治观念较为淡薄。本课程应关注学生的认知特点，从生活实际出发，结合学生兴趣，设计生动有趣的教学活动，帮助学生树立正确的道德观念和法治意识。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：理解道德与法治的基本概念，掌握基本的道德规范和法治原则。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：树立正确的道德观念和法治意识，培养学生的社会责任感。

（2）教学策略

采用情境教学法，通过生动案例引导学生思考，激发学习兴趣。

注重实践环节，组织学生参与社会实践活动，提高道德实践能力。

运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，促进全面发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出道德与法治的基本概念，如道德、法治、权利、义务等。

列举道德与法治在日常生活中的具体体现。

解释道德与法治在个人成长和社会发展中的作用。

2.能力目标

设计基于道德与法治原则的情景模拟，如模拟法庭辩论。

论证对道德与法治问题进行分析和评价。

评价个人行为是否符合道德与法治的要求。

3.情感态度与价值观目标

树立正确的道德观念和法治意识。

培养尊重他人权利、遵守社会规则的良好习惯。

增强社会责任感和公民意识。

4.科学思维目标

分析道德与法治问题的复杂性和多面性。

批判不合理的道德与法治现象。

创新提出解决道德与法治问题的创新思路。

5.科学评价目标

说出道德与法治评价的标准和原则。

列举评价道德与法治问题的方法。

评价个人在道德与法治方面的表现。

6.达标水平

学生能够准确地理解并运用道德与法治的相关知识。

学生能够在实际情境中运用道德与法治原则进行思考和判断。

学生能够积极参与道德与法治活动，并在活动中展现出良好的道德品质和法治意识。

三、教学重难点

重点：掌握道德与法治的基本概念和原则，理解其在生活中的应用。

难点：理解道德与法治的抽象概念，如权利与义务的关系，以及在实际情境中运用这些原则进行判断和决策。难点在于学生需要将理论知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和行为准则。

四、教学准备

教学准备全面，包括制作多媒体课件、准备图表模型等教具，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，精心设计教学环境，如排列小组座位和制定黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于青少年法律意识教育的短片，引发学生思考。

教师引导：“同学们，我们刚刚观看的短片展示了法律在保护我们权益方面的重要性。那么，在座的同学们，你们对法律有多少了解呢？”

学生活动：学生自由发言，分享自己对法律的认识和看法。

预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对法律的基本认识。

新授（20分钟）

活动设计：

1.法律概念讲解：教师用简洁明了的语言讲解法律、道德、权利、义务等基本概念。

2.案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中涉及的道德与法治问题。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，提出解决方案。

4.角色扮演：模拟法庭辩论，让学生扮演律师、法官、原告、被告等角色，体验法律实践。

教师引导：

讲解法律概念时，结合生活实例，让学生更容易理解。

在案例分析中，引导学生关注法律与道德的关系，以及法律在维护社会秩序中的作用。

在小组讨论中，鼓励学生积极发言，培养团队合作能力。

在角色扮演中，指导学生如何运用法律知识解决问题。

学生活动：

认真听讲，理解法律概念。

分析案例，提出解决方案。

积极参与小组讨论，发表自己的观点。

在角色扮演中，认真扮演自己的角色，体验法律实践。

预期行为：学生能够理解法律概念，分析案例，提出解决方案，并在角色扮演中体验法律实践。

巩固（15分钟）

活动设计：

1.知识问答：教师提出与法律相关的问题，学生抢答。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行法律知识竞赛。

3.案例分析：教师提供新的案例，让学生分析并解决问题