高考地理一轮复习第十一单元区域地理环境人类活动第一节认识区域区域发展阶段人类活动教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考地理一轮复习第十一单元区域地理环境人类活动第一节认识区域区域发展阶段人类活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是“高考地理一轮复习第十一单元区域地理环境人类活动”的第一节，针对2025—2026学年的高考考生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生认识区域、了解区域发展阶段以及人类活动对区域地理环境的影响。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既有对前一单元内容的巩固，又为后续学习打下基础。核心概念包括区域、区域发展阶段、人类活动等，主要技能为分析区域地理环境与人类活动的关系。

2.学情分析

针对2025—2026学年的高考考生，学生在进入本节课前已具备一定的地理知识储备，但区域地理环境与人类活动的关系理解较为薄弱。生活经验方面，学生对地理环境有一定认识，但对人类活动影响的认识不足。技能水平方面，学生具备一定的地理分析能力，但在区域地理环境与人类活动关系分析上存在困难。认知特点方面，学生对地理知识兴趣较高，但学习过程中易出现混淆点。为提高教学效果，教师需关注学生的易错点和混淆点，有针对性地进行教学。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识目标：掌握区域、区域发展阶段、人类活动等核心概念，了解人类活动对区域地理环境的影响。

能力目标：培养学生分析区域地理环境与人类活动关系的技能。

情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生关注地理环境与人类活动关系的意识。

针对学情分析，教师可采取以下教学策略：

采用案例分析法，通过具体案例引导学生理解区域地理环境与人类活动的关系。

运用多媒体手段，展示地理环境与人类活动的互动过程，提高学生的学习兴趣。

结合实际生活，引导学生关注地理环境与人类活动的关系，提高学生的实践能力。

二、教学目标

知识目标

能说出不同区域发展阶段的主要特征。

列举人类活动对区域地理环境的主要影响。

解释区域地理环境与人类活动之间的相互关系。

能力目标

能分析典型案例，识别区域发展阶段及其特征。

能设计简单的地理环境与人类活动关系图。

能评价人类活动对区域地理环境的正面和负面影响。

情感态度与价值观目标

对区域地理环境与人类活动的关系产生兴趣。

培养关注和保护区域地理环境的意识。

树立可持续发展的观念。

科学思维目标

运用比较分析的方法，识别不同区域的发展趋势。

发展批判性思维，评估不同人类活动对环境的影响。

提升解决问题的能力，寻找区域可持续发展路径。

科学评价目标

评估学生对区域地理环境与人类活动关系的理解深度。

评价学生运用知识分析问题的能力。

评价学生在情感态度与价值观方面的提升。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解区域发展阶段的特点以及人类活动对区域地理环境的影响，难点在于学生如何将理论知识应用于具体案例分析，识别和评估人类活动的影响，难点原因在于学生缺乏实际案例分析经验，对理论知识的运用能力尚需提升。

四、教学准备

教学准备方面，将准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示区域地理环境与人类活动的关系。同时，设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我评估。学生需预习教材内容，并收集相关资料，确保教学过程中能够积极参与讨论和实践。教学环境将布置成小组合作模式，以便于学生交流和学习。

五、教学过程

导入

教师活动

1.播放一段关于城市扩张与地理环境变化的视频，引发学生对区域地理环境与人类活动关系的思考。

2.提问：视频中的城市扩张对地理环境有哪些影响？

3.引导学生回顾已学知识，了解区域地理环境与人类活动的关系。

学生活动

1.观看视频，注意城市扩张对地理环境的影响。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和思考。

3.回顾已学知识，准备参与讨论。

新授

任务一：认识区域

教学目标

知识目标：理解区域的概念，掌握不同区域的特点。

能力目标：培养学生分析不同区域特点的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生关注区域地理环境的意识。

活动方案

1.教师活动

播放不同区域的图片，引导学生观察并描述其特点。

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个区域，讨论该区域的特点。

汇报：每组派代表汇报讨论结果。

学生活动

观察图片，描述区域特点。

参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

汇报讨论结果，展示小组合作成果。

即时评价标准

学生能够准确描述区域特点。

学生能够积极参与小组讨论，分享自己的观点。

学生能够清晰、流畅地汇报讨论结果。

任务二：区域发展阶段

教学目标

知识目标：了解区域发展阶段及其特点。

能力目标：培养学生分析区域发展阶段的能力。

情感态度与价值观目标：培养学