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2025年教师职称考试（英语学科知识）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、英语语法教学应遵循的三大原则不包括（）。

A.交际性原则

B.循序渐进原则

C.系统性原则

D.跨学科整合原则

A.交际法

B.说法

C.语法翻译法

D.任务型教学法

【参考答案】C

【解析】交际性原则A）对应任务型教学法，听说法（B）强调句型操练，语法翻译法（C）侧重结构翻译，跨学科整合（D）是现代课程设计趋势。系统性原则属于教材编排逻辑，非教学原则。

2、阅读理解中略读的主要目的是（）。

A.精确提取细节信息

B.快速把握文章主旨

C.分析修辞手法

D.训练写作结构

A.精读

B.略读

C.细读

D.速

【参考答案】B

【解析】略读（Skimming）通过扫读获取整体框架，精读（A）和细读（C）用于深度分析，速读（D）侧重速度训练。选项B符合略读定义。

3、以下哪项属于不可数名词？（）

A.information

B.students

C.advice

D.books

A.不可数名词

B.可数名词

C.不可数名词

D.不可数名词

【参考答案】A

【解析】information（A）和advice（C）为不可数名词，students（B）和books（D）为可数名词。注意advice单复数同形，不可数。

4、英语课堂提问的3T原则不包括（）。

A.参与性（Participation）

B.互动性（Interaction）

C.时效性（Timeliness）

D.系统性（Systematic）

A.参与性

B.互动性

C.时效性

D.目标性

【参考答案】D

【解析】3T原则参与性（A）、互动性（B）、时效性（C）。目标性（D）属于教学设计范畴，非提问原则。

5、跨文化交际中高语境文化的典型特征是（）。

A.依赖明确语言信息

B.重视非语言交流

C.信息传递直接

D.语法结构复杂

A.低语境文化

B.高语境

C.中语境文化

D.纯语言文化

【参考答案】B

【解析】高语境文化（B）如日本、中国，依赖情境、非语言线索传递信息；低语境文化（A）如美国、德国强调语言明确性。

6、英语教材中任务型教学法的设计原则不包括（）。

A.真实性（Authenticity）

B.差异性（Differentiation）

C.交际性（Communication）

D.系统性（Systematic）

A.真实性

B.差异性

C.交际性

D.分层性

【参考答案】D

【解析】任务型教学法（TBLT）强调真实性（A）、交际性（C）和差异性（B）。分层性（D）属于课程分层设计，非核心原则。

7、英语课堂管理中积极行为支持（PBS）的核心是（）。

A.惩罚错误行为

B.强化正确行为

C.规范课堂纪律

D.增加师生互动

A.行为矫正

B.行为强化

C.纪律约束

D.互动提升

【参考答案】B

【解析】PBS（B）通过正强化促进积极行为，行为矫正（A）侧重纠正错误，纪律约束（C）和互动提升（D）属管理手段。

8、英语中预测策略的主要作用是（）。

A.记忆文章细节

B.推断作者意图

C.补充背景知识

D.提高词汇量

A.细读

B.预测

C.精

D.略读

【参考答案】B

【解析】预测策略（B）通过上下文线索推测内容，细读（A）和精读（C）用于深度理解，略读（D）侧重速度训练，词汇量（D）属语言基础。

9、根据教育心理学中的自我效能感理论，教师对自身教学能力的信心主要影响学生的哪种学习动机？

A.内在动机

B.外在奖励

C.归因风格

D.自我效能感

【参考答案】D

【解析】自我效能感指个体对自身完成任务的信心，直接影响学习动机。选项D直接对应理论核心，其他选项涉及不同心理学概念（如内在动机、外在奖励、归因风格），与题干关联较弱。

10、任务型教学法强调教学活动的核心是？

A.知识传授

B.任务目标

C.语法练习

D.文化背景

【参考答案】B

【解析】任务型教学法以完成实际任务为目标，选项B准确概括其核心。其他选项分别对应传统语法教学、知识灌输或文化教学，任务型理念冲突。

11、阅读理解中略读技巧主要用于？

A.理解细节

B.快速获取主旨

C.记忆生词

D.分析修辞

【参考答案】B

【解析】略读skimming）通过扫读快速抓住文章主旨，选项B正确。选项A属寻读（scanning）功能，C和D需深入阅读实现。

12、英语写作中衔接词however通常用于？