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2025年江西省教师选调考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文核心素养包括（）

A.建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

B.识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究

C.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

D.信息提取、逻辑分析、跨学科整合、实践应用

A.ABCD

B.

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】C

【解析】2022版课标明确将语文核心素养细化为文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，选项C完整对应。其他选项或为旧版标准内容（如B选项），或包含干扰项（如D选项中的跨学科整合属于课程实施范畴）。

2、古诗文教学中强调情境创设的目的是（）

A.提高背诵效率

B.培养文化认同

C.降低理解难度.增强趣味性

A.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过还原历史场景帮助学生理解文化内涵，如《过零丁洋》教学需结合南宋背景创设情境，从而深化家国情怀。选项B直接对应教学目标，其他选项或为次要目标（如D）或违背教学规律（如A）。

3、散文教学应重点把握（）

A.说明文结构

B.语言特色与情感表达

C.修辞手法分类

D.虚实结合手法

AABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】散文以形写神，如朱自清《背影》需分析蹒跚攀缩等动词体现亲情。选项B涵盖语言形式与情感内核，选项D虽为散文常见手法但非教学重点。

4、议论文教学应着重培养（）

A.文学意象感知能力

B.论点提炼与论据筛选能力

C.古诗词鉴赏技巧

D.说明文写作范式

AABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】《怀疑与学问》等课文教学需指导学生识别论点（中心句）、论据（事实/道理）及论证（逻辑关系）。选项B直接对应议论文要素，其他选项属其他文体教学重点。

5、任务群教学设计强调（）

A.单篇精讲

B.跨单元整合

C.教师自主发挥

D.课时零散教学

.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】2022版课标要求实用性阅读与交流文学阅读与创意表达等任务群需整合多个课时，如家国情怀主题可融合《岳阳楼记》《少年中国说》等选项B体现整体性，其他选项违背课标理念。

6、《普通高中语文课程标准》规定，必修课程应包含（）

A.1个整本书阅读任务群

B.2个整本书阅读任务群

C.3个整本书阅读任务群

D.4个整本书阅读任务群

A.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】A

【解析】课标明确要求整本书阅读为独立任务群，必修阶段需完成1个整本书阅读（如《红楼梦》），其他阶段再分设不同任务群。选项A准确对应课标要求。

7、说明文逻辑性体现于（）

A.情感渲染与想象

B.论证层次与数据支撑

C.象征手法运用

D.修辞手法叠加

A.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】《中国石拱桥》通过总-分-总结构（总述石拱桥特征→赵州桥、卢沟桥分述→总结价值）及具体数据（跨度、材料比例）展现逻辑性。选项B对应说明文要素。

8、小学语文字词积累教学应遵循（）

A.频率优先原则

B.难度梯度原则

C.量多质少原则

D.零基础重复原则

A.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】部编版教材按易-难顺序编排生字，如一年级先学一二、三，再逐步增加蜻蜓、蝴蝶等复杂字。选项B体现认知规律，其他选项违背教学逻辑。

9、双减政策下，语文作业设计应（）

A.增加机械抄写量

B.强化实践类任务

C.提高背诵频次

D.限制阅读时间

A.ABC

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】作业应设计观察校园植物并撰写观察日记等任务，替代机械抄写。选项B符合减负增效要求，其他选项属传统低效作业形式。

10、《乡土中国》整本书阅读应重点探究（）

A.现代城市特征

B.社会结构

C.科技发展史

D.国际文化比较

A.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】B

【解析】费孝通著作聚焦传统乡土社会差序格局礼治秩序等特征，如宗族制度、乡土伦理。选项B对应核心主题，其他选项属延伸拓展内容。

11、阅读《醉翁亭记》选段，