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小学数学课堂错误资源化在培养学生数学探究能力中的应用研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学数学课堂错误资源化在培养学生数学探究能力中的应用。通过对错误资源的合理利用，教师可以引导学生正视错误、分析错误，并从中汲取经验，进而提升其数学探究能力。本文从错误资源的识别与分类、错误资源的转化策略、以及错误资源在教学实践中的应用三个方面展开论述，旨在为小学数学教学提供新的思路和方法。

**关键词**：小学数学；错误资源；探究能力；教学应用

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**一、引言**

在小学数学教学过程中，学生犯错是不可避免的。传统的教学观念往往将错误视为需要纠正的问题，而忽视了错误本身所蕴含的教育价值。事实上，学生的错