遗传系谱图分析习题讲评课.pptxVIP

遗传系谱图分析专题高一生物学

某种类型的红绿色盲患者眼中的世界

单基因遗传病的遗传方式伴X染色体显性遗传伴Y染色体遗传常染色体显性遗传常染色体隐性遗传伴X染色体隐性遗传

考向及课标考向要求1.遗传方式判断2.基因型分析3.概率计算4.遗传病的检测和预防课标要求1.运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布及变化（科学思维、科学探究）2.运用遗传与变异的观点，解释常规遗传学技术在现实生产生活中的应用（生命观念、社会责任）（重难点）

优秀作业展示

题号情况分析1正确率高，大多数学生可解决2少数学生在分析II-5个体基因型时出错，导致概率计算错误3少数学生因看不懂电泳图而出错，或多选题只敢选一个选项4少数学生知识掌握不扎实从而判断遗传方式时出错；较多学生在确定III-1个体各种可能的基因型及相应概率时出错5较多学生在分析染色体结构变异后的染色体携带α基因的情况时出错，可在染色体变异相关专题中展示6较多学生长句表达能力欠缺7较多学生在两种遗传病综合分析时遗漏可能性导致错误；较多学生在依据基因型概率推断基因概率时出错学生情况

分工及要求第4题：师生共同分析，总结答题思路第7.(1)题：第一、二大组1-1板书、1-2讲解，2评价、补充第7.(2)题：第三、四大组3-1板书、3-2讲解，4评价、补充第7.(3)(4)题：第五、六大组5-1板书、5-2讲解，6评价、补充

分工及要求第4题：师生共同分析，总结答题思路第7.(1)题：第一、二大组（每大组分两个小组）1-1板书、1-2讲解，2-1评价、2-2补充第7.(2)题：第三、四大组（每大组分两个小组）3-1板书、3-2讲解，4-1评价、4-2补充第7.(3)(4)题：第五、六大组（每大组分两个小组）5-1板书、5-2讲解，6-1评价、6-2补充板书要求：字迹工整，有答题思路，绘图清楚讲解要求：有自我介绍，能抓住题目关键点，解答规范，语言流畅简练有逻辑评价要求：先指出板书和讲解的优点，再提出问题和不足，并给予纠正补充要求：补充并带领其他同学复习与本题有关的知识点

?C?典例再现——选择题选项考向错因反思A遗传方式判断判断遗传方式的口诀是否熟记B基因型分析及概率计算题干信息是否遗漏；计算是否错误C基因型分析及概率计算计算配子概率时考虑是否全面D遗传病的检测和预防课本相关知识是否熟记

??一种伴X染色体隐性遗传病如果你是出题人，你会如何改造这道题？常隐白聋苯色友肌性隐常显多病软抗D伴性显

??某种单基因遗传病

展望高考当堂检测（2020年江苏卷·多选）家族性高胆固醇血症（FH）是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的概率约1/1000000。图是某FH家系的系谱图，下列叙述正确的是()A．FH为常染色体显性遗传病B．FH患者双亲中至少有一人为FH患者C．杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D．Ⅲ6的患病基因由父母双方共同提供ABC有中生无为显性显性遗传看男病母女无病非伴性

分工及要求第7.(1)题：第一大组1-1板书、1-2讲解第7.(2)题：第三大组3-1板书、3-2讲解第7.(3)(4)题：第五大组5-1板书、5-2讲解其他同学，评价、补充板书要求：字迹工整，有答题思路，绘图清楚讲解要求：有自我介绍，能抓住题目关键点，解答规范，语言流畅简练有逻辑评价要求：先指出板书和讲解的优点，再提出问题和不足，并给予纠正补充要求：补充并带领其他同学复习与本题有关的知识点

?（1）根据遗传系谱图分析，半乳糖血症的遗传方式为__________________，判断的理由为_________________________________________________。常染色体隐性遗传?典例再现——填空题题号考向错因反思7.(1)遗传方式判断？

????典例再现——填空题题号考向错因反思7.(2)基因型分析及概率计算？

????生女孩??题号考向错因反思7.(3)-1基因型分析？7.(3)-2概率计算？7.(4)遗传病的检测和预防？

自我总结

作业1.完成本节问题拓展单上的变式训练及高考题2.进一步自我反思，依据错因回顾并熟练掌握本节的知识及解题思路3.依据自己曾经出现过的错误，搜集更多的相关题目进行巩固练习

谢谢THEEND