中职语文人教版基础职业模块上册13 一剪梅教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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教学课题《一剪梅》

知识

1、反复品读吟诵，品味词作内容。

与

2、通过鉴赏本词，提高诗词的鉴赏能力。

三技能

过程

1、通过“品读、讨论”的鉴赏过程，学习鉴赏诗词的基本方

与

法。

维方法

情感

1、通过学习，能让学生感受古典诗词的魅力，提高他们学习

目

态度诗词的兴趣，激发学生热爱传统文化的感情。

2、通过小组合作学习与交流，培养学生自信心。

价值观

标

教学重点体悟作者情感与学习借景抒情的手法。

教学难点领悟作者在词中所寄寓的丰富的思想感情。

教学方法任务型教学法

教学用具多媒体CAI课件

设计理念本节课以语文新课标为指导，以学生为主导，通过设置情景，

引导学生合作探究，自主学习，解决实际问题。

授课课时一课时

整体情况：中职学生已经接触了一定量的诗歌，但诗歌鉴

赏的基础仍然较为薄弱，主要表现在对于诗歌情感的把握不到

位，不能够准确的分析出其中的表现手法，答题专业术语积累

不够，答题方法学习不系统。

学情分析

从知识基础来看，学生通过以前诗歌鉴赏的学习，对诗歌

鉴赏的专业术语有了一定量的积累，能对诗歌的内容进行浅显

的鉴赏把握。从能力上来说，对诗词理解的较浅显，分析解决

实际问题的能力较弱。

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针对上述情况，课堂上让学生更多的参与，给他们更多动

口、动手、动脑的机会，从学生的回答中发现问题并及时总

结。

探讨探讨探讨探讨

教学

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入：1.课前播放古词新唱1.在歌手深情演绎中

同学们应该听过网络上曾传播过的“我爸是李刚事《月满西楼》创设使学生领略李清照词

件”。这个事件发生之后，引起众怒，网友纷纷在网氛围。所创设的优美意境。

络上用“我爸是李刚”进行造句。其中诗词版的有这2.回答这个问题2.导入主题，同时激

样一句：“试问卷帘