中职语文人教版基础职业模块上册12客至 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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客至教案

【教学目标】

1．语言建构与应用：分析字词，了解诗人闲居生活的特点；理解细节描写

的表达效果；体会客、宾至后诗人的不同情感。

2．思维发展与提升：通过诵读、讨论、比较阅读分析来感受诗歌的内涵。

3．审美鉴赏与创造：理解杜甫在诗中表现出来的闲居生活之美；体会作者

这类文人雅士的清高性格。

【教学重难点】

重点：领会诗歌中细节的运用和情感的转变。

难点：学习对比阅读，初步熟悉这种鉴赏技巧。

【教学过程】

一、导入新课

过故人庄孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

孟浩然受老友邀请去做客，老友准备了丰盛的吃食招待他，两人把酒言

欢，真挚的友情跃然纸上。今天，我们要来学习杜甫的两首诗，同样也是有人

来访，杜甫是如何招待他们的呢？“客”是否等同于“宾”？

二、自由朗读，感知文意

三、齐读课文，理解诗意

师生合作：小组合作：

《客至》《宾至》

环境

迎客

用餐

饮酒

情感

关系

具体分析：

环境：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

“舍南舍北皆春水”，屋舍周围景色秀丽可爱；“但”：只，景色单一、单调；

“群鸥”：水边隐士的伴侣，带有隐逸色彩，环境清幽僻静；暗示寂寞心情。

迎客：“花径不曾缘客扫”：客不常来，杜甫不轻易延客；“蓬门今始为君

开”：开门迎客。

用餐：“盘飧市远无兼味”：迎客就餐亲切自然，“樽酒家贫只旧醅”：古人的

酒，是粮食酒，古人喜喝新酒，陈酒有酸味。竭诚尽意的盛情，力不从心的歉

疚。

饮酒：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”：气氛推向最高潮，越喝酒意越

浓，越喝兴致越高，兴奋欢快。

情感：孤单、寂寞——惊喜、期待——真诚、歉疚——兴奋、欢快

关系：客为友人、知己

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四、比较阅读

根据之前对《客至》的分析，小组讨论，完成表格的右半部分。

具体分析：

环境：“幽栖地僻经过少”：清幽僻静

迎客：“老病人扶再拜难”：年迈多病，不胜应酬，不悦。

用餐：“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐”、“不嫌野外无供给”：粗茶淡

饭。嘲讽之意自见。

饮酒：无。

情感：不悦、客套、拘谨、冷漠、敬而远之

关系：宾为贵宾，身份高贵。

岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。

补充：

旅夜书怀杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

诗人将“名”和“官”相对提出是有用意的，因为这两件事关系到诗人一生的

命运。诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，生活穷困，但所到之处都

受到人们的尊重和关照，这总得到一些宽慰。然而诗人的远大志向是“致君尧

舜上，再使风俗淳”，所以，不能得官以实现其志向，是他终生最大的憾事。

这样看来，这两句显然有主、宾之分：上句说“名”，只是作为烘托；下句说

“官”；才是正意。这两句，一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即名因

文章著，官非老病休。既然休官原因不是“老病”，那是什么呢？诗人没有说出

来，但我们从杜甫为官的经历或从其他有识之士的不得志的遭遇可以看出：

不受皇帝的重视，遭受同列的排挤。

国家现状：安史之乱

战乱时社会遭到一次空前浩劫。杜甫有诗曰：“寂寞天宝后，园庐但蒿

藜。我里百余家，世乱各东西。”经过战乱，广大人民皆