教学新时期教师的教学素养上海市浦东教育发展研究院教案（2025—2026学年）.docxVIP

教学新时期教师的教学素养上海市浦东教育发展研究院教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对上海市浦东教育发展研究院教案（2025—2026学年），面向小学高年级学生。教学内容围绕“教学新时期教师的教学素养”展开，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在提升教师的专业素养和教学能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括教学素养的内涵、构成要素以及提升途径，技能方面则涉及教学设计、课堂管理、评价反馈等。

2.学情分析

小学高年级学生已具备一定的知识储备和生活经验，对教学过程有一定的理解。然而，他们在技能水平、认知特点和兴趣倾向上存在个体差异。部分学生可能对教学素养的概念理解不够深入，对课堂管理和评价反馈的实际操作存在困难。易错点包括对教学目标定位不准确、教学方法单一、评价方式不全面等。因此，教学设计需充分考虑学生的实际情况，确保教学目标的可达性和教学策略的有效性。

3.教学目标与策略

教学目标设定为帮助学生理解教学素养的内涵，掌握提升教学素养的方法，提高课堂管理和评价反馈的能力。教学策略包括：

情境创设：通过具体的教学案例，引导学生深入理解教学素养的内涵。

小组讨论：鼓励学生分享经验，共同探讨提升教学素养的策略。

实践操作：通过模拟教学活动，让学生亲身体验教学过程，提高实际操作能力。

反思总结：引导学生对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提升教学素养。

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确解释教学素养的概念和构成要素。

列举：能够列举至少三种提升教学素养的方法。

解释：能够阐述教学素养与教师专业发展之间的关系。

能力目标

设计：能够设计一个符合课程标准的教学方案。

论证：能够运用所学知识论证教学策略的有效性。

评价：能够对教学活动进行自我评价和反思。

情感态度与价值观目标

认同：认同教学素养对教师职业发展的重要性。

尊重：尊重学生的学习差异，体现教育公平。

责任：意识到教师角色在学生成长中的责任。

科学思维目标

分析：能够分析教学过程中的问题，并提出解决方案。

批判：能够批判性地评价现有的教学方法和策略。

创新：能够提出创新的教学思路和方法。

科学评价目标

制定：能够制定科学合理的教学评价标准。

实施：能够有效地实施教学评价。

反馈：能够根据评价结果给出有效的教学反馈。

三、教学重难点

教学重点在于理解教学素养的内涵及其构成要素，难点在于设计有效的教学方案和实施有效的课堂管理。理解教学素养的抽象概念和设计实际操作方案对学生来说存在挑战，需要通过案例分析和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

教学准备全面而细致，包括制作多媒体课件、准备图表模型、实验器材、音频视频资料等，确保教学内容的生动性和互动性。学生需预习教材并收集资料，携带学习用具。教学环境设计上，我们将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过一个简短的视频片段展示不同教师在课堂上的教学场景，引发学生对教学素养的关注和思考。

学生活动：观察视频，思考视频中教师的素养表现，准备分享自己的观点。

教师引导：“同学们，刚才的视频中，我们看到了几位教师在课堂上的不同表现。请大家谈谈，你认为一个优秀的教师应该具备哪些素养？”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

第一环节：教师讲解教学素养的概念、构成要素以及提升途径，并结合具体案例进行分析。

学生活动：认真听讲，记录关键信息，思考如何将理论应用于实践。

教师引导：“教学素养是一个综合性的概念，它包括专业知识、教学技能、情感态度等多个方面。下面，我将结合案例，为大家详细讲解。”

第二环节：小组讨论，学生根据所学知识，设计一个教学活动方案。

学生活动：分组讨论，设计教学活动方案，并准备展示。

教师引导：“请同学们分组讨论，设计一个教学活动方案，展示如何将教学素养应用于实际教学。”

第三环节：小组展示，教师对学生展示的教学活动方案进行点评和指导。

学生活动：展示小组设计的教学活动方案，接受教师和同学的点评。

教师引导：“请各小组展示你们的设计，其他同学可以提出疑问或建议。”

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

第一环节：教师组织学生进行教学素养知识竞赛，巩固所学知识。

学生活动：积极参与知识竞赛，展示自己的学习成果。

教师引导：“同学们，现在我们来进行一个教学素养知识竞赛，检验一下大家的学习成果。”

第二环节：学生根据所学知识，撰写一篇教学反思。

学生活动：撰写教学反思，思考如何提升自己的教学素养。

教师引导：“请同学们根据所学知识，撰写一篇教学反思，思考如何提升自己的教学素养