学前儿童气质的发展：特点、类型与教育策略.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

学前儿童气质的发展：特点、类型与教育策略

一、什么是学前儿童气质？

气质是儿童出生后最早表现出的个性心理特征，是个体对环境刺激做出反应时所表现出的稳定的、先天的心理活动动力特征，主要体现在以下三个维度：

反应强度：面对刺激时情绪或行为反应的激烈程度（如开心时大笑vs微笑，哭闹时尖叫vs小声啜泣）；

反应速度：对新事物、新环境的适应快慢（如刚进幼儿园就主动玩玩具vs躲在家长身后观察1小时才尝试）；

情绪稳定性：情绪状态的持续时间与波动频率（如能专注玩积木30分钟vs5分钟就换一个玩具，且易因小事发脾气）。

对学前儿童（3-6岁）而言，气质无“好坏之分”，但会直接影响

本人从事文件及课件编写十几年，对培训管理和PPT课件有丰富的经验。

咨询Ta 进入空间

更多 >