生物学-安徽高三2025届题报告+评分细则生物学-安徽高三5月份检测命题报告.docxVIP

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2024-2025学年高三5月份检测

生物学·命题报告

一、命题范围：高中生物教材全部内容，采用单科卷形式，试卷包括选择题和非选择题两大部分，第1-15题为单项选择题，第16-20题为非选择题，满分100分。

二、命题思路：本套试卷依据新课程标准及高考评价体系命制，突出“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，以考生应具备的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识为主要考查内容，注重考查的基础性、综合性、应用性和创新性，体现了对必备知识、关键能力及学科素养的考查。

三、试卷特色

1.注重基础知识，把握主干脉搏：以教材为依据，加大拓展和延伸，丰富考查维度和层次，强调准确深入的学科理解，避免机械刷题。如第1、2、3、7、10题，考查细胞器、跨膜运输、植物激素、生物进化的基础知识。

2.试题贴近高考，丰富信息载体：以文字信息描述为依据，补充概念图、流程图、过程图、实验图、模式图、表格、曲线等信息载体。如第3题的红细胞内HCO的生成和运输过程图；第8题的长跑运动时部分稳态调节机制图；第11题的遗传系谱图和电泳图；第12题的细胞分裂模式图；第17题的胰岛B细胞分泌胰岛素的机制图。

3.立足学科本质，聚焦关键能力：通过设置题目情景，强化四种关键能力的训练。如第13、14、15题，情境新颖，考查角度具有创新性，引导学生注重创新思维，激发学生的学习兴趣，旨在考查考生的理解能力和创新能力。如第17、19、20题，从设计实验方案、分析实验结果等多个维度考查学生的实验探究能力，引导学生重视科学思维的培养。

4.贴近生活实践，培养社会责任：第17题，以糖尿病为情境，引导学生注重健康生活；第2、6题引导学生提高生态保护意识。

附多维度细目表

题号

题型

分值

考查载体（情境）

考查内容

考查

要求

必备知识

关键能力

学科素养

1

单选

3

内质网应激反应

内质网的功能

理解能力

生命观念

基础性

2

单选

3

皖杜鹃

生物多样性价值

理解能力

生命观念

基础性

3

单选

3

碳酸酐酶

物质跨膜运输

解决问题能力

科学思维

基础性

4

单选

3

线粒体钙闪

有丝分裂过程和

细胞呼吸

解决问题能力

科学思维

基础性

5

单选

3

结核分枝杆菌的入侵机制

原核生物和表观

遗传

解决问题能力

科学思维

应用性

6

单选

3

淮河蚌埠段的治理

生态系统的稳定性和生态工程

解决问题能力

科学思维

应用性

7

单选

3

生长素可同时存在于细胞内外

生长素

解决问题能力

科学思维

基础性

8

单选

3

长跑运动时部分稳态调节机制图

体温调节、水盐调节

解决问题能力

科学思维

应用性

9

单选

3

HPV侵入机体引起的

体液免疫和细胞

解决问题能力

科学思维

应用性

免疫反应

免疫

10

单选

3

多个与进化相关材料

生物进化

理解能力

生命观念

基础性

11

单选

3

遗传系谱图和电泳图

人类遗传病及基

因突变

解决问题能力

科学思维

综合性

12

单选

3

细胞分裂模式图

减数分裂和有丝

分裂

解决问题能力

科学思维

基础性

13

单选

3

某观赏植物花色的遗传机制

自由组合定律和

基因在染色体上

的位置

解决问题能力

科学思维

创新性

14

单选

3

玉米秸秆降解菌筛选

微生物选择培养

解决问题能力

科学思维

创新性

15

单选

3

新型胚胎培养液对小鼠胚胎培养的影响

胚胎工程

解决问题能力

科学思维

创新性

16

非选

择题

11

全球海洋暖化

光合作用、环境保护

解决问题能力

科学思维

基础性

17

非选

择题

11

糖尿病

血糖调节及实验

设计

实验探究能力

科学探究

综合性

18

非选

择题

12

蔬菜基地中害虫调查

种群的数量特征

和影响种群数量变化的因素

解决问题能力

科学思维

综合性

19

非选

择题

11

家蚕体色的遗传

伴性遗传和基因

的遗传定律

实验探究能力

科学探究

综合性

20

非选

择题

10

发光树的培育

基因工程和植物

组织培养

实验探究能力

科学探究

综合性