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三年级写人作文模板分享

同学们，写人作文是我们小学语文学习中非常重要的一部分。它不仅能锻炼我们的观察能力，还能提升我们的表达能力。写好一个人，就像给这个人画一幅生动的画像，让读者也能感受到这个人的特点和魅力。今天，我们就来一起探讨如何写出一篇优秀的三年级写人作文，分享一些实用的“小模板”。

一、写人作文，从“熟悉”开始

写谁呢？最好是我们最熟悉的人。比如：

*家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹。

*老师：和蔼可亲的班主任，知识渊博的数学老师。

*同学：乐于助人的同桌，运动健将小明。

*其他：邻居家的小伙伴，小区里的清洁工阿姨。

选择你最熟悉、最有话可说的人，写起来才会得心应手。

二、优秀模板结构解析

一篇好的写人作文，就像盖房子，需要有稳固的结构。我们可以按照“总—分—总”的结构来写。

（一）开头：“一句话”点出人物

开头很重要，要能一下子抓住读者的注意力，并告诉大家你要写的是谁，以及这个人给你的总体印象。

模板1（直接介绍）：

“我有一个[什么样]的[称呼]，他/她就是我的[人物关系，如：爸爸/同桌]。”

*例：“我有一个幽默风趣的爸爸，他总能把我逗得哈哈大笑。”

模板2（特点概括）：

“在我的身边，有一位[用一个词形容特点]的人，他/她就是[人物称呼]。”

*例：“在我的身边，有一位乐于助人的同学，她就是我的同桌小红。”

模板3（场景引入）：

“每当[某个场景/某个时候]，我就会想起[人物称呼]，他/她[做了什么或怎么样]。”

*例：“每当我看到书桌上那盏明亮的台灯，我就会想起我的妈妈，是她在我学习时默默陪伴。”

（二）中间：“一两件事”展现特点（重点部分）

这是文章的“肉”，要用具体的事情来表现人物的特点。不要空洞地说“他很善良”，要通过一件事让大家看到他的善良。

1.简单外貌描写（可选，但要抓住特点）：

不用面面俱到，挑最突出的一两个特征来写。比如：

*“他有一双圆溜溜的大眼睛，笑起来就像弯弯的月牙。”

*“我的奶奶头发花白，但精神矍铄，脸上总是带着慈祥的笑容。”

*“李老师戴着一副黑框眼镜，看起来特别有学问。”

2.选择典型事例（核心）：

*选事标准：能突出你在开头提到的人物特点，是你印象最深刻的一两件小事。

*写事要素：什么时间？什么地点？发生了什么事？人物是怎么做的？怎么说的？你当时的感受是什么？

模板（写一件事）：

“记得有一次，[时间/情境]。[人物]看到[情况]，就主动[做了什么动作/说了什么话]。我看到[当时的情景]，心里觉得[你的感受]。从这件事，我看出[人物]是一个[总结特点]的人。”

*例（接开头“乐于助人的同桌小红”）：

“记得有一次，上数学课时，我发现我的铅笔盒忘带了，急得像热锅上的蚂蚁。小红看到了，立刻从她的铅笔盒里拿出一支崭新的铅笔递给我，微笑着说：‘没关系，你用我的吧！’我接过铅笔，心里暖暖的。从这件事，我看出小红真是一个乐于助人的好同学。”

小提示：如果写两件事，就用“还有一次……”来过渡。两件事可以表现人物的同一个特点，也可以是不同的侧面。

（三）结尾：“我的感受”或“总结评价”

总结全文，表达你对这个人的感情，或者再次强调他/她的特点。

模板1（表达情感）：

“这就是我的[人物称呼]，一个[再次点出特点]的人。我真[喜欢/敬佩/感谢]他/她！”

*例：“这就是我的同桌小红，一个乐于助人的好伙伴。我真喜欢她！”

模板2（总结评价/学习之处）：

“[人物称呼]就是这样一个[总结特点]的人，他/她的[某个品质]值得我学习。我为有这样的[人物关系]而感到[自豪/幸福]。”

*例：“我的爸爸就是这样一个既严厉又充满爱的人，他教会了我很多道理。我为有这样的爸爸而感到幸福。”

模板3（祝福或期望）：

“希望[人物称呼]能一直[保持某个优点/怎么样]，我也会努力成为像他/她一样的人。”

*例：“希望王老师永远这么年轻快乐，我也要努力学习，不辜负她的教导。”

三、写作小锦囊（让作文更出彩）

1.用“五感”观察：看（外貌、动作）、听（语言、声音）、感（你的感受）。

2.多用动词和形容词：比如“他飞快地跑过来”，“这是一个温暖的拥抱”。

3.写“小”不写“大”：从小事入手，更容易写具体、写生动。

4.说真话，表真情：写自己真实的感受，文章才会打动人。

5.写完读一读：自己读一读，看看顺不顺口，有没有错别字。

四、温馨提示

“模板”是帮助你打开思路的工具，不是让你生搬硬套。最重要的是，要写出自己的真实观察和感受。每个人都是独一无二的，用心去发现，用心去描写，你一定能写出优秀的写人作文！

希望这些小模板和小技巧能帮助三年级的同学们更好地掌握写人作文的方法。拿起笔，选择