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小学毕业老师鉴定评语

小学毕业教师鉴定评语

写在前面

时光荏苒，六年的小学时光如白驹过隙。作为[学生姓名]的班主任，我有幸见证了她从懵懂稚童到阳光少年的蜕变。这份评语将以具体事例为基石，用数据记录成长轨迹，既展现她的闪光点，也客观指出可提升的方向，希望能为她未来的成长留下一份温暖的注脚。

一、思想品德：以“责任”为底色，在温暖中涵养品格

“德者，才之帅也。”[学生姓名]的品德修养如同春日细雨，润物无声，却在点滴中展现出超越年龄的担当。

1.集体荣誉感：从“班级一份子”到“小主人翁”

她连续三年担任班级“值日班长”，累计主持班会12次，组织“学雷锋”活动8次，带领小组完成“班级文化墙”设计3版。记得五年级秋季运动会，她主动承担起“后勤部长”职责，提前一周统计参赛同学需求，自费购买运动饮料和创可贴，赛时为运动员递水、擦汗，赛后帮助收拾器材。那天班级获得“精神文明奖”，她笑着说：“比起拿冠军，看到大家开心更重要。”五年级下学期，她还发起“图书漂流”活动，收集班级闲置图书126册，建立“图书角”，规定借阅登记制度，一学期内图书流转达87人次，被学校评为“优秀班级实践案例”。

2.诚信友善：用真诚守护“约定”

她始终把“诚信”作为做人的底线。四年级时，她在走廊捡到一个装着200元现金和身份证的钱包，立刻交到德育处，并通过班主任联系到失主——一位来校接孩子的老奶奶。老人感动得要给她买文具，她却摆摆手说：“奶奶，这是应该的。”在班级里，她是同学的“小暖炉”。同桌小明因骨折请假一个月，她每天放学后去小明家补课，语文、数学各1小时，累计补课20次，还把自己整理的“易错字本”“公式手册”送给小明。期末考试，小明的数学从62分提升到85分，家长特意送来感谢信，她却说：“我们是好朋友呀！”

3.爱心传递：把“善意”变成行动

她积极参与公益活动，三年级起加入“校红领巾志愿者队”，累计服务时长超80小时。2022年疫情期间，她录制“抗疫手势舞”视频，在班级群传播；2023年“学雷锋日”，她带领小组去社区敬老院，为老人表演节目、打扫房间，陪王奶奶聊天（王奶奶子女在外地，常年独居），还把自己的压岁钱买了水果带给老人。在班级“爱心捐款”活动中，她主动捐出50元零花钱（相当于她两周的零花钱），并说：“山区的小朋友需要我们的帮助。”

二、学业发展：以“勤勉”为阶梯，在探索中积蓄力量

学习上，[学生姓名]不是天赋型选手，却是典型的“努力型选手”。她用“不积跬步无以至千里”的坚持，在知识的海洋里稳步前行，各科成绩从“中上游”稳步提升至“优秀”，综合排名始终保持在班级前5（班级共45人）。

1.语文：在文字中感受“诗和远方”

她热爱阅读，从三年级到六年级，阅读笔记累计达18万字，相当于3本《西游记》的篇幅。书架上摆着《昆虫记》《草房子》《哈利波特》等87本课外书，每本都有批注和读后感。四年级时，她写的《我的“植物朋友”含羞草》获校级作文比赛一等奖；五年级《那一刻，我长大了》获区级小学生作文大赛三等奖，文中记录了照顾生病奶奶的细节，情感真挚，评委评价“有温度、有画面感”。

为了提升写作水平，她坚持“每日一记”，累计写下日记120篇，其中《第一次做番茄炒蛋》《校园的秋天》等5篇被收录进班级《成长文集》。她还主动报名参加“校园广播站”播音员选拔，每周二、四下午负责“文学欣赏”栏目，至今已播报28期，用声音传递文字之美。

2.数学：在逻辑中培养“思维体操”

数学曾是她的“弱项”，三年级上学期期末考试仅78分（班级平均分85分）。但她没有气馁，而是建立了“错题分类本”，将错题分为“计算错误”“概念不清”“审题失误”三类，每天放学后整理3道错题，标注错误原因和正确思路。四年级下学期，她的数学成绩突破90分，五年级上学期期末获得95分（班级第三名）。

她喜欢钻研数学问题，经常带着“为什么”找老师探讨。五年级学习“长方体体积”时，她用土豆做实验，切成长方体测量长宽高计算体积，再排水法验证，得出“不规则物体体积测量”的方法，这个“土豆实验”被数学老师作为案例在班级推广。她还参加校级“数学思维竞赛”，获六年级组二等奖，解题步骤清晰，被评委称为“有钻研精神的小数学家”。

3.英语：在交流中打开“世界之窗”

她从四年级开始对英语产生兴趣，坚持每天听15分钟英语（累计听读时长超500小时），模仿录音语音语调。五年级上学期英语口语测试获“优秀”等级（班级仅8人获此等级），能流利背诵10篇英语课文，用英语介绍自己的家庭、爱好等话题。

她主动参与英语课堂活动，在“英语课本剧”《皇帝的新装》中扮演“小皇帝”，台词发音标