最新统编部编版初中语文七年级上册《期末复习真题专训：专题(五)　古诗词鉴赏》优质教学课件.pptxVIP

期末真题专训;专题(五)古诗词鉴赏;1.(2025·浙江温州期中)阅读下面古诗,完成问题。

即事①(其二)

夏完淳

战苦难酬国,仇深敢②忆家?

一身存汉腊③,满目尽胡沙。

落月翻旗影,清霜冷剑花。

六军浑散尽,半夜起悲笳。

[注释]①这组诗是诗人参加吴易抗清起义军所作。诗人身在义军,心怀无限愤慨之情。②敢:岂敢。③汉腊:一种祭祀活动,这里用以表示要毕生忠于明王朝。;(1)颈联通过“落月、”等意象,营造出的环境氛围。?

(2)首联抒发了诗人复杂的情感,请联系注释并结合诗歌内容作分析。

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? ;2.(2025·浙江杭州期末)阅读下面古诗,完成问题。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。

借问梅花①何处落,风吹一夜满关山。

[注释]①梅花:既指想象中的梅花,又指笛曲《梅花落》。

(1)诗歌一、二两句描写了塞外怎样的景象?

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? ;(2)全诗虚实结合,请分析其妙处。

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? ;3.(2025·江苏泰州期末)同学们找了一首诗,一起探究心情,分析写法。请你帮助完成对话。

寻隐者不遇

贾岛

松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。;(1)情感变化剖析。

小语:这首诗情感跌宕起伏。起初,诗人不辞辛劳地来到松下询问童子,从这一行为能深切感受到他满怀的心情,急切地想要见到隐者。然而,童子“言师采药去”,诗人瞬间,期待的会面未能达成。最后“云深不知处”,那山中云雾弥漫,更让诗人的内心充满了若有所失之感,隐者行踪难觅,只留下无尽的遐思。;(2)写法妙处探寻。

小文:诗题是《寻隐者不遇》,可隐者自始至终都未现身,这写法是不是有些特别呢?

小语:这正是此诗的高妙之处呀,?

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? ;4.(2025·江苏南通期末)阅读下面的古诗,完成后面题目。

田园乐七首(其五)

王维

山下孤烟远村,天边独树高原。

一瓢颜回陋巷,五柳先生①对门。

[注释]①五柳先生:即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园,过着恬淡的农耕生活,因其住所旁有五棵柳树而被称为“五柳先生”。;(1)阅读诗歌,边读边想象,描绘出前两句诗所展现的画面。

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(2)诗人写“颜回”和“五柳先生”,是想表达怎样的思想感情?

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? ;5.(2025·湖北黄冈期末)阅读下面古诗,完成问题。

除夜雪

陆游

北风吹雪四更初,嘉瑞①天教②及岁除③。

半盏屠苏④犹未举,灯前小草写桃符。

[注释]①瑞:指瑞雪。②天教:天赐。③岁除:即除夕。④屠苏:指屠苏酒。

(1)批注一:内容理解。从诗句中我们可以了解到,古代春节的习俗有

、等。?;(2)批注二:意象传情。这首诗描绘了除夕之夜的冬雪,借“”寓意新年的到来和丰收的吉兆。诗后两句通过细节描写展现出除夕夜的温馨和喜庆氛围,表达了诗人。;6.(2025·湖南长沙期末)阅读下面古诗,完成问题。

章台夜思

韦庄

清瑟①怨遥夜,绕弦风雨哀。

孤灯闻楚角②,残月下章台。

芳草已云暮,故人殊③未来。

乡书不可寄,秋雁又南回。

[注释]①瑟:古代弦乐器,通常为二十五弦。②楚角:楚地的号角声。③殊:犹,还。;(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ()

A.颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染,从听觉、视觉两个方面突出“夜思”之苦。

B.颈联从“芳草已云暮”写起,揭示所思的原因——“故人殊未来”,“已”“殊”两字形成鲜明对照,表达了诗人望穿秋水而不得的失落。

C.尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满,不愿再寄乡书。

D.诗歌中的意象常被赋予特定的含义,比如“大雁”就多与思乡之情相联系。本诗借“秋雁又南回”不仅点出是冷落的清秋时节,还反衬出诗人的无奈和愁苦。;(2)本诗首联“清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀”两句十分精妙,请你简要赏析。

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