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幼儿园小班美术教案葡萄（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合美术课程标准的指导，旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力和动手操作能力。本课内容《葡萄》是单元教学中的一部分，旨在引导幼儿通过观察、想象和创作，学习描绘生活中常见的葡萄，培养他们对自然事物的感知力和表现力。核心概念包括观察生活中的美、动手创作的能力以及色彩搭配的基本知识。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，他们对于物体的观察和表现能力有限，但好奇心强，对色彩和形状有浓厚的兴趣。他们已有的知识储备和生活经验主要来自于家庭和日常生活。在技能水平上，他们可能还没有掌握绘画的基本技巧，但具备一定的手部协调能力和模仿能力。认知特点上，他们容易受到直观形象的影响，兴趣倾向也较为明显。可能存在的学习困难包括对葡萄特征的把握不准确、色彩搭配不当等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生认识葡萄的基本特征，学会用简单的线条和色彩表现葡萄的形状和色彩；培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的审美能力和动手操作能力。针对小班幼儿的特点，教学策略将采用游戏化教学、情境教学和示范教学等方法，通过图片、实物展示和小组合作等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出葡萄的基本特征，如形状、颜色和生长环境。

列举葡萄的不同品种，并描述其特点。

解释葡萄在艺术创作中的象征意义。

2.能力的目标

设计一幅葡萄主题的绘画作品，运用线条和色彩表现出葡萄的立体感和层次感。

评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。

操作使用各种绘画工具和材料，如蜡笔、水彩和画纸。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏自然界的美丽，培养对生活的热爱。

尊重艺术创作的多样性，发展审美情趣。

培养耐心细致的学习态度，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察葡萄的生长过程，提出问题并尝试解答。

推理分析不同品种葡萄的特点，进行分类。

创新在绘画中尝试新的表现手法，发挥想象力。

5.科学评价的目标

评价自己的绘画作品，反思改进之处。

评价同伴的绘画作品，关注其优点和不足。

反馈接受同伴和教师的评价，调整学习策略。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导幼儿观察葡萄的形状和颜色，学习用简单的线条和色彩描绘葡萄，培养他们的观察能力和绘画技巧。教学难点在于幼儿如何将葡萄的立体感和层次感通过绘画表现出来，以及如何正确搭配色彩。难点之所以存在，是因为小班幼儿的动手能力和色彩感知能力有限，需要教师通过示范和指导来帮助他们克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件展示葡萄的图片和生长过程，教具包括葡萄模具和彩色画笔。学生需带齐绘画工具。此外，设置互动游戏环节，制作测试问卷，评估学习效果。教学环境布置简洁温馨，方便学生分组讨论和展示作品。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动方案：

1.教师引导：播放一段关于葡萄园的视频，让学生初步感受葡萄的生长环境和葡萄的多样性。

2.学生活动：观察视频，讨论视频中的葡萄园景象，分享自己的感受。

预期行为：

学生能够对葡萄的生长环境有所了解。

学生能够表达自己对葡萄园景象的感受。

新授（25分钟）

活动方案一：观察与描述

1.教师引导：展示葡萄的图片，引导学生观察葡萄的形状、颜色和生长特点。

2.学生活动：观察图片，用简单的语言描述葡萄的形状、颜色和生长特点。

预期行为：

学生能够说出葡萄的基本特征。

活动方案二：色彩搭配

1.教师引导：展示不同颜色的葡萄图片，引导学生观察并讨论不同颜色葡萄的色彩搭配。

2.学生活动：观察图片，尝试用颜色搭配的方式描述葡萄的颜色。

预期行为：

学生能够识别并描述不同颜色葡萄的色彩搭配。

活动方案三：绘画练习

1.教师引导：展示一幅葡萄绘画作品，引导学生观察绘画技巧。

2.学生活动：根据观察到的绘画技巧，尝试绘制一幅简单的葡萄画作。

预期行为：

学生能够运用观察到的绘画技巧绘制简单的葡萄画作。

活动方案四：小组合作

1.教师引导：将学生分成小组，每组选择一种颜色的葡萄进行绘画创作。

2.学生活动：在小组内讨论、分工合作，完成一幅葡萄画作。

预期行为：

学生能够在小组合作中学习交流，共同完成画作。

活动方案五：展示与评价

1.教师引导：组织学生展示自己的画作，并邀请其他同学进行评价。

2.学生活动：展示自己的画作，接受其他同学的点评。

预期行为：

学生能够展示自己的画作，并接受同伴的点评。

巩固（10分钟）

活动方案：

1.教师引导：回顾本节课的学习内容，引导学生总结葡萄的特征。

2.学生活动：回顾本节课的