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2025年下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D。感知觉是人类认识世界的开端，是其他心理活动的基础。“这儿有个苹果”是幼儿对眼前苹果的直接感知，体现了感知觉活动。“真香”体现的是嗅觉感受，但更强调主观评价；“我要吃”体现的是愿望；“这是什么”体现的是思维的探索。所以选D。

2.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“司机”，这反映了幼儿游戏的（）特点。

A.游戏是自愿、自主的

B.游戏是充满想象和创造的

C.游戏是虚构与现实统一的

D.游戏是能给幼儿带来愉悦的活动

答案：B。幼儿在游戏中可以自由地变换角色，充分发挥了他们的想象和创造力，从“医生”到“司机”的转变体现了这一点。自愿自主强调幼儿游戏是自己主动选择；虚构与现实统一强调游戏中有虚构成分但也与现实相关；能带来愉悦强调游戏给幼儿的情绪体验。所以选B。

3.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）。

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意力

答案：C。斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调控其情绪。冷处理可以让幼儿在冷静的环境中逐渐平复情绪；安抚能给予幼儿情感上的支持；转移注意力可以将幼儿的注意力从引起激动的事情上转移开。所以选C。

4.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B。结构游戏是幼儿利用各种结构材料（如积木、沙、雪等）来建构物体的游戏，通过搭建、拼插等方式创造出各种造型，模仿周围现实生活。表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏；角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏；规则游戏是成人根据一定的教育目的，为儿童编制的有规则的游戏。所以选B。

5.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。

A.具体形象思维的特点

B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点

D.抽象逻辑思维的特点

答案：B。直觉行动思维是指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。小班幼儿在玩橡皮泥时，其思维是伴随着动作进行的，没有事先的计划，动作停止，思维也就停止了，符合直觉行动思维的特点。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维；象征性思维是幼儿开始出现一些象征符号，如用某个物体代表另一个物体；抽象逻辑思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维，幼儿期抽象逻辑思维还未发展起来。所以选B。

6.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。

A.人际交往

B.操作练习

C.教师讲解

D.集体教学

答案：A。人际交往是幼儿社会性发展的重要途径，通过与同伴、成人的交往，幼儿可以学会分享、合作、沟通等社会技能，了解社会规则和他人的情感，促进自身社会性的发展。操作练习主要侧重于幼儿动手能力的培养；教师讲解是一种知识传授的方式；集体教学是一种教学组织形式，它们对幼儿社会性发展有一定作用，但不是主要途径。所以选A。

7.照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）。

A.主动对内疚

B.信任对不信任

C.自我同一性对角色混乱

D.自主对羞怯

答案：B。埃里克森认为，婴儿在生命的第一年面临的基本冲突是信任对不信任。如果照料者能及时回应婴儿的需求，给予婴儿足够的关爱和照顾，婴儿就会建立起对周围世界的信任感；反之，则会产生不信任感。主动对内疚是学前期（3-6岁）面临的冲突；自我同一性对角色混乱是青春期面临的冲突；自主对羞怯是儿童早期（1.5-3岁）面临的冲突。所以选B。

8.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D。机能性游戏也称实践游戏、练习性游戏，是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往的，主要表现为重复的动作和活动，如幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇椅子等。结构游戏是利用结构材料建构物体；象征性游戏是幼儿以模仿和想象为手段，通过扮演角色来反映周围生活；规则游戏是有明确规则的游戏。所以选D。

9.幼儿学习的基础是（）。

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理