控辍保学责任书模板.docxVIP

控辍保学责任书模板

为全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，确保本区域内义务教育阶段学生“零辍学”，现就控辍保学工作明确以下责任内容：

一、责任主体

甲方：________（填写学校全称，以下简称“学校”）

乙方：________（填写教师姓名/家长姓名，以下简称“责任人”）

二、具体职责

（一）学校职责

1.入学保障责任

学校须严格落实免试就近入学政策，于每年6月底前完成本学区适龄儿童少年（含户籍人口、随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体）入学信息核查工作，通过户籍信息比对、社区（村）委会协查、家长主动申报等方式，精准掌握辖区内6-15周岁适龄儿童少年底数。对未按时报到入学的学生，须在开学后3个工作日内启动核查程序，联系家长确认未报到原因；对因疾病、特殊情况需延缓入学的，须指导家长按规定提交书面申请并报教育行政部门备案；对无正当理由未入学的，须在5个工作日内联合属地社区（村）委会开展入户劝学工作。

2.动态监测责任

建立“学籍管理系统+实际就读情况”双轨监测机制，指定专人负责学籍管理，每月与班级教师核对学生出勤记录，确保学籍系统与实际就读信息一致。对连续3天未到校且未履行请假手续的学生，班主任须在当日联系家长了解情况并记录；连续5天未到校的，学校须启动“一级预警”，由分管副校长牵头，联合包班教师、社区（村）干部组成劝学小组，于3个工作日内完成入户劝学并形成书面记录；连续7天未到校且劝学无效的，须在24小时内向属地教育行政部门报告，并同步推送至司法、民政等相关部门，协同开展依法劝学。

3.劝学与帮扶责任

针对不同辍学类型制定分类帮扶措施：

-因家庭经济困难辍学的，对接民政、乡村振兴等部门落实低保、特困救助、教育资助等政策，确保学生“不因贫失学”；

-因学习困难辍学的，由学科教师制定个性化辅导方案，安排课后延时服务针对性补学，心理教师定期开展疏导，帮助学生建立学习信心；

-因家庭变故（如父母离异、亲人重病等）辍学的，联合妇联、社区开展家庭干预，协调社会资源解决实际困难，必要时安排教师定期家访跟踪；

-因早婚早育或务工辍学的，联合公安、市场监管部门对接收未成年人务工的单位或个人依法查处，对违规婚嫁家庭进行法治教育，督促家长履行监护责任。

4.家校协同责任

每学期至少组织2次家长培训会，普及《义务教育法》中关于家长义务的规定，发放《控辍保学告知书》并留存签收记录；建立家长联系档案，记录家长联系方式、务工地点、家庭重要事项等信息，确保紧急情况可随时沟通；对单亲家庭、留守儿童家庭等重点群体，每月至少开展1次电话或视频沟通，每学期至少1次入户家访，及时掌握学生思想动态和生活困难。

5.数据管理责任

建立控辍保学专项台账，详细记录学生基本信息、辍学时间、辍学原因、劝学次数、帮扶措施及结果等内容，做到“一生一档”；每月25日前向属地教育行政部门报送控辍保学工作进展，遇突发辍学情况须即时上报，严禁瞒报、漏报、谎报。

（二）教师责任（适用于乙方为教师的情形）

1.包保责任

实行“教师包班、党员包片”制度，每位教师包保5-8名学生（优先包保留守儿童、学困生、单亲家庭学生等重点群体），与包保学生建立“一对一”联系，每周至少与学生谈心1次，每月至少与家长沟通1次，记录《包保学生成长日志》，内容包括学生学习状态、心理变化、家庭反馈及需协调解决的问题。

2.日常跟踪责任

严格执行每日考勤制度，对缺勤学生当日内完成电话核查并记录原因；对连续缺勤2天的学生，须在次日进行家访（因特殊情况无法家访的，须通过视频连线确认学生状态）；对经劝学返校的学生，建立“返学跟踪档案”，前2周每日关注其课堂表现和情绪变化，1个月内每周与家长沟通反馈，3个月内每月进行1次阶段性评估，防止二次辍学。

3.个性化教育责任

针对包保的学困生，制定“基础补漏+兴趣激发”辅导计划，利用课后服务时间开展分层教学，重点加强语文、数学等基础学科的知识衔接；针对心理压力较大的学生，联合心理教师设计团体辅导活动，通过主题班会、户外拓展等方式帮助其融入集体；针对因行为习惯问题引发辍学倾向的学生，实施“正向激励”机制，设立进步奖、文明奖等特色奖项，引导学生树立规则意识。

4.家校沟通责任

掌握包保学生家长的职业特点和沟通习惯（如务工家长偏好微信沟通，老年监护人偏好电话沟通），采用灵活方式传递学生在校表现；定期向家长推送家庭教育指导案例，指导家长营造良好的家庭学习环境；对沟通困难的家长，邀请社区干部、学生亲属共同参与，通过多方合力提升家长重视程度。

（三）家长责任（适用于