跨学科实践活动04 基于特定需求设计和制作简易供氧器（原卷版）.pdfVIP

跨学科实践活动基于特定需求设计和制作简易供氧器

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本实践活动与“氧气的性质、实验室制取氧气的试剂选择和装置搭建”知识内容紧密相连，主要包含

以下3个活动任务：任务一了解需求；任务二获取信息；任务三设计制作。中考的命题也是围绕这

几个活动任务为命题情境，以化学学科知识如氧气的物理性质、化学性质、用途、实验室制氧气、氧气

的检验、验满等为命题落脚点。在选择题和填空题、探究题中均有所涉及。

1．项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设

计并制作简易供氧器，如图，其中试剂A是过碳酸钠，遇水会分解出HO，试剂B是一种黑色粉末状催

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化剂，下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是（）

A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润

B．输出的氧气可作为高能燃料

C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢

D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧

2．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确

的是（）

A．制氧剂可能是氯酸钾和二氧化锰

B．加湿过滤仓中水的作用是吸收氧气

C．图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连

D．要确保反应仓和加湿过滤仓的密封性良好

项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管

等设计并制作简易供氧器，如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出HO，药品B是一种黑色粉末

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状的催化剂。请根据以上信息回答第3和4题。

3．下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是（）

A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润

B．该仪器可以给鱼缸中的鱼供氧

C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢

D．输出的氧气可作为高能燃料

4．化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，简易

供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠（2NaCO•3HO），它是一种白色固体，遇水会分解出HO，

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B是催化剂。下列说法不正确的是（）

A．甲装置是反应仓，乙装置是洗气仓

B．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素

C．乙中的水有除杂、降温的作用

D．供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体

5．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确

的是（）

A．要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故

B．制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰

C．加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率

D．图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连

6．化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作四套简易供氧器如

图所示。各装置中右侧瓶中所装液体为水，分别向三套装置的左侧瓶中加入制氧药品。下列有关说法错

误的是（）

A．装置中不合理的是乙

B．装置丙可根据需要调节氧气流量

C．各装置中右侧瓶类似于排水集气装置

D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素

7．化学学习小组开展学科实践活动制作简易供氧器，简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠

（2NaCO•3HO），它是一种白色固体，遇水会分解出HO，B是催化剂。下列说法不正确的是（）

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A．甲装置是反应仓，乙装置是洗气仓

B．供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体

C．利用供氧器输氧，病人应从丙装置b端连接吸气

D．甲图注射器中的水可以控制反应速率，乙中的水有除杂、降温的作用

8．项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设

计并制作简易供氧器。如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出HO