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幼儿园户外探索活动案例集

前言

户外探索是幼儿学习与发展不可或缺的重要组成部分。在广阔的天地间，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，接触自然、探索世界、发展能力、愉悦身心。本案例集旨在为幼儿园教师提供一系列经过实践检验、富有启发性的户外探索活动方案。这些案例注重幼儿的主体地位，强调在真实情境中激发幼儿的好奇心与探究欲，促进其身体、认知、情感、社交等各方面能力的协调发展。希望本案例集能为幼儿园户外教育活动的开展提供有益的参考与借鉴，让更多幼儿在自然的怀抱中快乐成长。

一、亲近自然：探索生命的奥秘

案例一：小树叶的奇妙旅行

年龄段：中班

活动目标：

1.感知不同树叶的形态特征，如颜色、形状、大小、边缘等。

2.体验树叶的多种玩法，发展想象力和动手能力。

3.萌发爱护植物、亲近自然的情感。

活动准备：

1.选择园内或附近有多种树木的场地。

2.小篮子或小袋子（幼儿人手一个）。

3.放大镜（若干）。

4.背景轻音乐（可选）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

教师以“树叶宝宝想找小朋友玩游戏”为由，带领幼儿来到户外树木较多的地方。提问：“小朋友们，你们看树上的叶子是什么样子的？它们一样吗？”引导幼儿自由观察和讨论。

2.自由探索，感知特征：

*捡树叶：鼓励幼儿在指定范围内捡拾自己喜欢的树叶，可以是不同形状、颜色或大小的。提醒幼儿轻轻捡拾，爱护植物。

*看树叶：提供放大镜，引导幼儿仔细观察树叶的叶脉、边缘、正反面的不同。“这片叶子的边上有什么？像什么？”“这片叶子正面和反面的颜色一样深吗？”

*说树叶：鼓励幼儿用语言描述自己捡到的树叶，如“我的树叶是红色的，像小扇子”“我的树叶长长的，尖尖的”。

3.树叶游戏，体验乐趣：

*树叶分类：引导幼儿将捡到的树叶按照自己的方式进行分类，如按颜色、形状、大小等，并说说自己是怎么分的。

*树叶拼贴（简易版）：启发幼儿用几片树叶在地面上拼出简单的图案，如小动物、小船、花朵等，教师用手机记录幼儿的创意。

*树叶飞舞：带领幼儿将树叶高高抛起，观察树叶飘落的姿态，感受风与树叶的互动。

4.分享交流，梳理经验：

集中幼儿，邀请几位幼儿展示自己的树叶或地面拼贴作品，分享自己的发现和玩法。教师帮助幼儿梳理对树叶多样性的认识。

活动延伸与反思：

*延伸：可将收集的树叶带回教室，进行树叶拓印、树叶贴画等美工活动；在阅读区投放关于树木、树叶的绘本。

*反思：关注幼儿在活动中的观察点和兴趣点，思考如何进一步支持幼儿的深入探究。例如，若幼儿对树叶的飘落特别感兴趣，可在后续活动中引导观察不同物体的下落方式。

案例二：泥土里的秘密

年龄段：大班

活动目标：

1.通过观察和探究，初步了解土壤中有什么。

2.学习使用简单的工具进行挖掘和观察，发展动手操作能力。

3.培养对自然现象的好奇心和探究欲望，体验发现的乐趣。

活动准备：

1.选择幼儿园内有泥土（非水泥地）的区域，最好是有植被生长的地方。

2.小铲子、小耙子、小刷子（幼儿人手一份，注意工具的安全性）。

3.透明塑料杯或小盒子（用于盛放发现物）。

4.放大镜（若干）。

5.记录表（可选，简单图示：石头、沙子、树叶、虫子等）。

活动过程：

1.问题导入，引发猜想：

教师提问：“小朋友们，我们脚下的泥土里藏着什么秘密呢？你们觉得泥土里会有什么东西？”鼓励幼儿大胆猜想，自由发言。

2.工具探索，寻找秘密：

*介绍工具：教师简单介绍小铲子、小耙子的使用方法和安全注意事项。

*分组探索：幼儿分组进行挖掘和探索，教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察。“用小铲子轻轻地挖一挖，看看你能发现什么？”“用放大镜照一照，你发现的小东西是什么样子的？”

*收集发现：引导幼儿将自己的发现（如小石子、小树枝、落叶、小虫子、草根等）小心地放入透明杯中或盒子里。提醒幼儿如果发现小动物，观察后要放回原处。

3.分享发现，交流讨论：

*展示成果：幼儿将自己的“发现盒”集中摆放，互相参观。

*交流讨论：“你在泥土里发现了什么？”“你觉得泥土里为什么会有这些东西？”“这些东西对植物的生长有帮助吗？”引导幼儿讨论土壤与植物、小动物的关系。

4.梳理总结，提升经验：

教师和幼儿一起总结泥土里可能有的东西：小石子、沙子、腐烂的树叶、小虫子、植物的根等。简单介绍土壤是许多生物的家，对植物生长很重要。

活动延伸与反思：

*延伸：开展“泥土里能种什么”的种植活动；饲养蚯蚓观察其对土壤的作用；制作“泥土分层瓶”。

*反思：观察幼儿在探究过程中的专注度和解决问题的能力，例如幼儿如何使用工具，如何处理挖到的“宝物”。思考如