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高中物理五闭合电路欧姆定律复习新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课针对高中物理选修课程，以闭合电路欧姆定律为主题进行复习。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生巩固和深化对欧姆定律的理解，提高其在实际问题中的应用能力。在单元乃至整个课程体系中，闭合电路欧姆定律是电路分析的基础，与前后的知识如电路元件、电路分析方法等紧密相关。核心概念包括欧姆定律的表达形式、适用条件以及电路中电流、电压、电阻之间的关系。

二、学情分析

针对高中学生，他们已经具备了一定的物理基础，对电路的基本概念有所了解。然而，由于闭合电路欧姆定律涉及到的公式推导和计算较为复杂，部分学生可能存在理解和应用上的困难。具体来说，学生可能对公式推导过程理解不透，容易混淆电流、电压、电阻之间的关系，同时在实际计算中可能因单位换算、公式应用不当而出错。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生熟练掌握闭合电路欧姆定律的公式及其应用；2.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力；3.提高学生的逻辑思维和计算能力。为实现上述目标，教学策略将采用以下方法：1.通过实例讲解，帮助学生理解欧姆定律的适用条件和实际应用；2.设计练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力；3.结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。通过这些策略，确保教学设计的有效性和针对性，使学生在达成学习目标的同时，提升自身的物理素养。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出闭合电路欧姆定律的基本内容及其数学表达式。

2.列举闭合电路欧姆定律的适用条件，并解释其适用范围。

3.解释串联电路和并联电路中欧姆定律的应用差异。

能力目标：

1.能够设计简单的电路，并计算电路中的电流、电压和电阻。

2.通过实验验证闭合电路欧姆定律，提高实验操作能力。

3.评价电路设计方案的合理性，提升问题解决能力。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学习物理的积极性。

2.增强学生的责任感和严谨的科学态度，认识到科学知识的重要性。

3.培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。

科学思维目标：

1.发展学生的逻辑推理能力，能够从已知条件推导出未知结果。

2.培养学生的抽象思维能力，能够将实际问题转化为物理模型。

3.提高学生的批判性思维能力，能够对现有理论提出质疑和改进建议。

科学评价目标：

1.能够评价电路设计方案的优缺点，并给出改进建议。

2.通过实验数据评价闭合电路欧姆定律的准确性。

3.在考试中能够准确运用欧姆定律解决问题，达到规定的得分标准。

三、教学重难点

教学重点在于掌握闭合电路欧姆定律的公式及其应用，难点在于理解电路中电流、电压、电阻关系的复杂性和实际计算中的误差分析。难点之所以存在，是因为学生需要从抽象的物理概念过渡到具体的计算应用，同时要克服对公式的混淆和计算中的细节问题。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、电路模型教具、实验器材、相关视频资料，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入

1.教师活动：

问候学生，营造轻松的学习氛围。

简要回顾电路基础知识，如电流、电压、电阻等概念。

提问：“同学们，你们知道电路中的电流、电压和电阻之间有什么关系吗？”

引导学生回忆初中阶段学习的欧姆定律，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生活动：

思考教师提出的问题，回忆相关知识。

积极参与讨论，分享自己的理解和想法。

二、新授

任务一：理解闭合电路欧姆定律

1.目标：

认知目标：理解闭合电路欧姆定律的含义和表达式。

技能目标：能够根据欧姆定律进行简单的电路计算。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力。

2.教师活动：

讲解闭合电路欧姆定律的概念，解释其表达式\(U=IR\)的含义。

通过动画演示，展示电流、电压和电阻之间的关系。

提问：“如何根据欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻？”

演示一个简单的电路计算实例，引导学生思考。

3.学生活动：

观察动画演示，理解闭合电路欧姆定律的概念。

思考教师提出的问题，积极参与讨论。

尝试计算电路中的电流、电压和电阻。

4.即时评价标准：

学生能够正确解释闭合电路欧姆定律的含义。

学生能够根据欧姆定律进行简单的电路计算。

任务二：应用闭合电路欧姆定律

1.目标：

认知目标：掌握闭合电路欧姆定律在实际电路中的应用。

技能目标：能够分析并解决