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剪窗花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案“剪窗花”针对小学中年级学生设计，符合《美术课程标准》的要求，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容紧扣单元主题“传统节日”，与前后知识关联紧密，通过剪窗花这一传统技艺，让学生了解民间艺术，传承文化。核心概念包括剪纸艺术的特点、窗花的寓意及其文化内涵，技能方面则侧重于剪纸技巧的掌握和创意表达。

2.学情分析：

学生在进入中年级时，已具备一定的美术基础和生活经验，对传统节日有一定的了解。然而，剪纸作为一项需要细致操作和耐心练习的技艺，对于部分学生来说可能存在一定的挑战。他们可能对剪纸工具的使用不够熟练，或者对图案的创意设计缺乏信心。教学分析应关注这些易错点和混淆点，确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：学生能够掌握基本的剪纸技巧，创作出具有个性和文化特色的窗花作品；培养学生对传统文化的兴趣和保护意识。教学策略上，将采用示范教学、小组合作和个性化指导相结合的方式，通过实际操作、观察和讨论，让学生在动手实践中学习和成长。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出窗花的起源和基本类型。

学生能够列举出至少三种窗花的寓意和象征意义。

能力目标：

学生能够设计并剪出具有一定难度的窗花图案。

学生能够运用剪刀等工具，独立完成窗花的制作。

情感态度与价值观目标：

学生能够体验剪纸艺术带来的乐趣，增强对传统文化的认同感。

学生能够通过参与剪纸活动，培养耐心和细致的工匠精神。

科学思维目标：

学生能够观察和分析窗花图案的对称性和规律性。

学生能够通过实践，理解剪纸艺术中的几何构图原理。

科学评价目标：

学生能够评价自己作品的创意和技巧水平。

学生能够根据评价标准，反思并改进自己的作品。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握剪纸的基本技巧和窗花图案的设计方法，难点在于学生能够运用这些技巧创作出具有个性和文化内涵的窗花作品。难点形成的原因在于学生对剪纸艺术的认知有限，以及创意设计能力的培养需要时间和耐心。

四、教学准备

教学准备：教师需准备剪纸工具、多媒体课件展示窗花制作步骤，以及相关文化背景资料。学生需预习剪纸基础知识，并准备记录工具。教学环境应布置成小组合作学习模式，确保每位学生都能参与实践操作。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生关注窗花这一传统元素。

2.提问：“大家知道窗花是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.引导学生分享他们对窗花的了解。

学生活动：

1.观看视频，注意窗花的图案和制作过程。

2.思考窗花在节日中的作用，准备分享。

3.积极回答教师的问题。

新授（35分钟）

任务一：了解窗花的历史与文化（5分钟）

教师活动：

1.讲解窗花的起源、发展历程以及在不同地区的特色。

2.展示不同风格的窗花图片，引导学生观察并描述其特点。

3.提问：“窗花有什么寓意？为什么人们喜欢在节日贴窗花？”

学生活动：

1.认真听讲，了解窗花的历史与文化。

2.观察图片，描述窗花的特点。

3.积极回答教师的问题。

任务二：学习剪纸的基本技巧（10分钟）

教师活动：

1.演示剪纸的基本步骤，包括折纸、画图、剪裁等。

2.强调剪纸时的注意事项，如力度、角度等。

3.分发剪纸材料，指导学生进行实践操作。

学生活动：

1.观看教师演示，学习剪纸的基本技巧。

2.按照教师指导进行实践操作，尝试剪纸。

任务三：设计窗花图案（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何设计窗花图案，提出一些设计建议。

2.分发设计模板，让学生在模板上绘制窗花图案。

3.鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的窗花。

学生活动：

1.思考如何设计窗花图案，记录下自己的想法。

2.在模板上绘制窗花图案，发挥创意。

3.与同学交流设计心得，互相学习。

任务四：剪裁窗花（10分钟）

教师活动：

1.指导学生如何正确使用剪刀进行剪裁。

2.观察学生的剪裁过程，及时纠正错误。

3.鼓励学生耐心细致地完成剪裁。

学生活动：

1.按照教师指导进行剪裁，注意力度和角度。

2.及时纠正剪裁过程中的错误。

3.耐心细致地完成剪裁，确保窗花图案的完整性。

任务五：评价与展示（5分钟）

教师活动：

1.组织学生进行自评和互评，评价窗花的设计和剪裁质量。

2.邀请部分学生展示自己的作品，并分享设计心得。

3.总结本节课的学习内容，强调窗花在传统文化中的地位。

学生活动：

1.自评和互评窗花的设计和剪裁质量。

2.展示自己的作品，分享设计心得。

3.认真聆听教师的总结，加深对窗花的认识。

巩固（5分钟）