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(新)师德失范违规事项登记表(3篇)

师德失范违规事项登记表一

登记日期

[具体年月日]

登记人

[姓名]

登记部门

[部门名称]

一、师德失范违规主体信息

1.姓名：[教师姓名]

2.性别：[男/女]

3.年龄：[X]岁

4.所在学校：[学校全称]

5.所在学科：[学科名称]

6.职称：[职称级别]

7.教龄：[X]年

二、师德失范违规行为详情

1.违规行为发生时间

起始时间：[具体年月日]

结束时间：[具体年月日]（若仍在持续，标注“至今”）

2.违规行为发生地点

校内具体地点：[如教学楼X层X教室、办公室X室等]

校外具体地点（如有）：[详细地址]

3.违规行为描述

该教师在教学过程中存在严重的教学态度不端正问题。在课堂上，经常迟到早退，一学期内累计迟到[X]次，早退[X]次。例如，在[具体课程名称]的课堂上，多次在上课铃响后[X]分钟才慢悠悠地走进教室，也未对迟到行为向学生作出任何解释。而早退情况更为严重，有时课程还未结束，就提前[X]分钟离开教室，导致教学内容无法完整传授给学生。

此外，该教师对待学生作业极其敷衍。对于学生提交的作业，经常不认真批改，批改作业时只是简单地打个勾或叉，对于学生作业中存在的错误和问题，既不做详细批注，也不进行讲解。据统计，在本学期的[X]次作业批改中，有[X]次作业批改只是形式化，没有任何实质性的反馈。

在与家长沟通方面，该教师也表现不佳。当家长主动联系教师了解学生学习情况时，教师态度冷漠，经常以工作忙为由，拒绝与家长深入交流。有家长反映，在多次尝试联系教师后，教师仅回复了简短的几句话，没有提供关于学生学习的具体情况和建议。

4.涉及学生情况

涉及学生数量：[X]名

学生年级及班级：[如X年级X班]

对学生造成的影响：由于教师的迟到早退和敷衍教学，学生无法系统地学习知识，课堂秩序也受到了严重影响。学生们对该教师的教学能力和职业态度产生了质疑，学习积极性明显下降。部分学生因为作业得不到及时有效的反馈，不知道自己的学习问题所在，学习成绩出现了下滑。同时，家长与教师沟通不畅，导致家长对孩子在学校的学习情况了解不足，无法给予有效的家庭辅导。

三、调查过程

1.调查启动时间：[具体年月日]

2.调查人员

姓名：[调查人员1姓名]、[调查人员2姓名]等

身份：[如学校教务处工作人员、纪检人员等]

3.调查方法

课堂观察：调查人员在不同时间段对该教师的课堂进行了[X]次秘密观察，详细记录了教师的上课时间、教学过程和学生的课堂反应。观察发现，教师在课堂上经常出现迟到早退现象，且教学过程中缺乏激情，对学生的提问也不认真解答。

学生访谈：调查人员随机选取了[X]名学生进行访谈。学生们纷纷反映教师上课不认真，作业批改不负责，还提到教师对他们的态度比较冷淡。例如，有学生表示“老师上课总是迟到，我们都不知道什么时候该认真听课了”，“作业交上去就没了下文，也不知道自己哪里做错了”。

家长访谈：与[X]名学生家长进行了电话访谈和面对面交流。家长们对教师的工作态度表示不满，认为教师没有尽到应有的责任，影响了孩子的学习和成长。

作业检查：对该教师所教班级的学生作业进行了全面检查，发现了作业批改不认真的问题，与学生和家长反映的情况一致。

4.调查结果

经过调查，教师迟到早退、敷衍教学、作业批改不认真以及与家长沟通冷漠等师德失范违规行为属实。

四、处理情况

1.处理依据

依据学校制定的《教师职业道德规范》中关于教师教学态度、作业批改和家校沟通的相关规定，以及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关条款。

2.处理决定

给予该教师警告处分，在全校范围内进行通报批评。

要求该教师在[具体日期]前提交书面检讨，并制定整改计划。

扣除该教师本学期绩效奖金的[X]%。

取消该教师本年度的评优评先资格。

3.处理执行情况

学校已在全校教职工大会上对该教师的违规行为进行了通报批评。

教师已提交书面检讨和整改计划，承诺今后将端正教学态度，认真履行教师职责。

财务部门已按照规定扣除了该教师的绩效奖金。

人事部门已取消该教师本年度的评优评先资格。

五、后续跟踪情况

1.跟踪时间安排

第1个月：每周进行一次课堂观察和学生访谈，了解教师的教学态度是否有所改善。

第2-3个月：每两周进行一次检查，包括作业批改情况和家长反馈。

第4-6个月：每月进行一次全面评估。

2.跟踪结果

在第1个月的跟踪中，发现教师迟到早退现象明显减少，课堂上能够认真授课，但作业批改仍存在一些小问题。学生反映教师的态度有所转变，学习积极性有所提高。

第2-3个月，作业批改质量有了显著提升，能够认真为学生的作业写批注和反馈。家长也表示与教师的沟通更加顺畅，对教师的工作逐渐认可。