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护理专业自我鉴定汇总

护理专业自我鉴定

一、思想品德与职业素养：以初心守使命，以人文暖人心

作为一名护理专业学生，我始终将“南丁格尔誓言”作为职业信仰，以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神严格要求自己。思想上，我积极向党组织靠拢，主动参与“青年马克思主义者培养工程”，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解“健康中国”战略对护理事业的要求，树立了“以患者为中心”的服务理念。

职业素养方面，我注重人文关怀与职业道德的融合。在校期间，连续三年担任校学生会“爱心服务部”干事，组织“社区老年慢性病护理”“留守儿童健康科普”等志愿服务活动12场，累计服务时长超300小时。其中，在“夕阳红”社区养老服务中心的实践中，我负责为10位独居老人建立健康档案，每周测量血压、血糖并开展用药指导，其中一位患有高血压、糖尿病的张奶奶因坚持我的护理建议，半年内血糖控制达标，家属特意送来感谢信，这让我深刻体会到“护理不仅是技术，更是温暖的传递”。

临床实习中，我严格遵守医院规章制度，尊重患者隐私与文化差异。在肿瘤科实习时，曾遇到一位拒绝治疗的晚期肺癌患者，我通过每日15分钟的“陪伴式护理”，倾听其对生命的困惑，结合心理学知识进行疏导，并协助其完成“生命回顾”记录，最终患者主动配合治疗。带教老师评价：“你不仅关注患者的病情，更看见了‘人’的需求，这是护理最珍贵的品质。”

二、专业学习与理论根基：以勤勉筑根基，以钻研求精进

护理专业是一门理论与实践紧密结合的学科，我始终以“夯实理论基础、提升专业思维”为目标，构建了系统的知识体系。

（一）课程学习：成绩优异，核心课程突出

在校期间，我认真完成《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》《护理心理学》等核心课程，平均成绩90.5分，专业排名前5%，连续三年获得校级一等奖学金，并以专业第一的成绩获得“省级优秀毕业生”推荐资格。其中，《急危重症护理学》以96分位列年级第一，《护理研究》课程设计的“糖尿病患者自我管理行为干预方案”获校级优秀课题。

（二）知识拓展：跨学科融合，紧跟前沿

为适应现代护理“专科化、精准化”趋势，我主动拓展知识边界：自学《健康评估》《循证护理学》等课程，掌握临床决策支持系统的应用；阅读《中华护理杂志》《JournalofNursingAdministration》等期刊，了解“快速康复外科”“老年综合评估”等新理念；参加“全国糖尿病护理新进展”线上培训班，获得结证书。此外，我还辅修了“公共事业管理（卫生方向）”第二学位，系统学习医疗政策与卫生事业管理知识，为未来参与护理管理奠定基础。

（三）学习方法：理论与实践联动，案例驱动深化理解

我注重“以病例为引导”的学习方法，例如在学习“急性心肌梗死护理”时，不仅掌握“溶栓护理、心电监护”等常规操作，还通过分析医院真实病例，总结出“疼痛评估-心理疏导-并发症预防”的护理路径，并在小组汇报中提出“早期康复运动介入”的优化建议，被《内科护理学》教学案例集收录。

三、临床实践与技能操作：以实践强本领，以细节保安全

临床实习是护理教育的核心环节，我在三甲医院完成了为期10个月的轮转实习，覆盖内科、外科、妇产科、儿科、ICU、急诊等8个科室，累计参与护理患者200余人次，独立完成基础护理操作1500余项，专科护理操作300余项，无差错事故，带教老师评价“操作规范、思维敏捷、有担当”。

（一）基础护理：规范熟练，人文并重

在基础护理操作中，我始终将“舒适护理”理念融入细节。例如，为卧床患者翻身叩背时，先解释操作目的、询问感受，动作轻柔并配合按摩，有效减少了压疮发生；为老年患者静脉输液时，优先选择前臂粗直血管，使用warming敷贴减轻穿刺不适，一次穿刺成功率保持在95%以上。在神经内科实习期间，我负责的12位脑卒中患者中，无1例发生压力性损伤，科室护理质量检查中，“基础护理合格率”指标达100%。

（二）专科护理：精准施策，解决复杂问题

1.内科（心血管）：急危重症患者的“生命守护者”

在心内科CCU实习期间，我参与救治“急性下壁心肌梗死合并三度房室传导阻滞”患者3例。其中，一位68岁男性患者突发室颤，我立即遵医嘱予除颤仪复律、建立静脉通路，配合医生行临时起搏器植入术，术后通过“心电监护-抗凝治疗-康复指导”的全程护理，患者一周后病情稳定转出。我总结的“心肌梗死患者溶栓后出血风险评估表”，被科室采纳为常规护理工具。

2.外科（普外）：加速康复外科的“践行者”

在肝胆外科实习时，我参与“腹腔镜胆囊切除术”患者围手术期护理20