基于ELAN的自闭症儿童教学视频多模态互动机制研究——以特教学校一则教学视频为例.pdfVIP

ModernLinguistics现代语言学,2025,13(8),608-612

PublishedOnlineAugust2025inHans./journal/ml

/10.12677/ml.2025.138877

基于ELAN的自闭症儿童教学视频多模态互动

机制研究

——以特教学校一则教学视频为例

高子涵

曲阜师范大学翻译学院，山东日照

收稿日期：2025年7月3日；录用日期：2025年8月5日；发布日期：2025年8月20日

摘要

随着多媒体技术的发展和普及，多模态互动分析成为语言学研究热议的中心。教学视频是典型的动态多

模态语篇，却少有文献针对其多模态资源进行系统的分析，特别是针对自闭症儿童的教学视频。本研究

以ELAN多模态分析软件作为模态标注工具，结合多模态互动分析理论和多模态互动分析综合理论框架，

对特教学校一则教学视频中的各交流模态在课堂教学中所起的作用以及这些模态之间的互动机制进行分

析。研究发现：在自闭症儿童教学视频中，语言模态、视觉模态(含肢体动作、教具展示等)、听觉模态

(含语音语调、辅助音效等)呈现“主导–辅助–协同”的层级互动关系，其中教师的肢体动作与教具视

觉符号的协同使用对维持自闭症儿童注意力效果显著；模态转换频率与学生回应度呈正相关，适度的模

态切换可提升教学互动效果。

关键词

自闭症儿童教学视频，ELAN，多模态互动分析

AStudyontheMultimodalInteraction

MechanisminTeachingVideosforChildren

withAutismBasedonELAN

—ACaseofaTeachingVideofromaSpecialEducationSchool

ZihanGao

SchoolofTranslationStudies,QufuNormalUniversity,RizhaoShandong

Received:Jul.3rd,2025;accepted:Aug.5th,2025;published:Aug.20th,2025

文章引用:高子涵.基于ELAN的自闭症儿童教学视频多模态互动机制研究[J].现代语言学,2025,13(8):608-612.

DOI:10.12677/ml.2025.138877

高子涵

Abstract

Withthedevelopmentandpopularizationofmultimediatechnology,multimodalinteractionanal-

ysishasbecomeafocalpointinlinguisticresearch.Teachingvideosaretypicaldynamicmultimodal

discourses,yetthereisscantliteraturesystematicallyanalyzingtheirmultimodalresources,espe-

ciallythosetargetingteachingvideosforchildrenwithautism.ThisstudyemploysELANmulti-

modalanalysissoftwareasthemodalityannotationtool,integratingtheoriesofmultimodalinter-

actionanalysisandacomprehensivetheoreticalframework,toexaminetherolesofvariouscom-

municativemodalitieswi