《大海啊，故乡》—脚本.pdfVIP

同学们，大家好！

【第2张】今天这节课我们一起先来做节奏练习，这是一条三拍子的节奏，

两个小节，有反复（or反复一次），请大家跟随老师手划稳定拍，口读节奏，每

条节奏前我们先做两小节的预备拍，准备：一、二、三，一、开、始

现在老师做一点变化，请你注意观察，是在什么地方做的变化，又出现了

什么样的节奏型？

对，是附点节奏，我们再来读一遍变化后的这条节奏，准备：一、二、三，

一、开、始：

你读对了吗？最后老师再增加一点难度，看看你是否还能准确的读出来，

请看节奏，这次我们去掉了反复记号，结构变为了四个小节，请大家准备：一、

二、三，一、开、始：

同学们，在这个节奏短句中，你注意到：附点节奏的位置了吗？

在二、三拍，这样的设计，改变了原有的韵律，使节奏有了延长、加强的感

觉，这样音乐有了更强的推动力；

【第3张】刚才我们练习的就是今天要学唱的《大海啊故乡》的典型节奏，

下面，我们将这个节奏加上旋律一起来进行学唱。

我们先完整的聆听一遍，聆听的过程中，请你观察并思考：歌曲中哪些地方

出现了我们前面练习的节奏短句？歌曲表达了一种什么样的情感？四三拍的强

弱规律是什么？作曲家为什么选用四三拍进行创作？

【翻页播放音乐P4-P7】

【第8页】同学们，欣赏完这首歌曲之后，刚才的问题你有答案了吗？这是

一首以大海为依托，表达主人公对大海、对故乡和祖国真挚情感的歌曲；四三

拍的强弱规律：强弱弱，这样的律动更容易表现大海的海浪和碧波荡漾的感觉。

接下来，我们先来学唱歌曲的第一乐段。

【第9页】在练习之前，我们先来复习一下三拍子的指挥图式，请同学们跟

随老师一起练习三个小节，速度：一、二、三；好，请准备：一、二、三，一、

二、三、一、二、三、收（三遍）；

【第10页】现在请同学们看这段乐谱，跟随老师一起尝试识谱视唱，请大

家调整一下坐姿，脚平放地面，上身自然挺直，我们先来视唱旋律，同样，在

每次练唱之前，都要做个两小节的预备，还要注意听每段旋律的起音，请准备：

（第一乐段的音乐，老师跟随伴奏范唱旋律）

【第11页】接下来我们把这个乐段加上歌词，跟随音乐演唱，请注意挥拍，

同时感受歌曲的律动；请同学们再次调整坐姿，口腔打开，面带微笑，请准备：

一、二、三，一、二、起，（唱歌词）

【讲解】通过演唱我们能感受到，这个乐段旋律平稳，歌词朴素、娓娓道来；

【第12页】接下来，我们看看第二乐段是如何发展的，请同学们边聆听边思考

这样几个问题：与第一段相比，歌曲音区发生什么变化？这样的变化是为了体

现怎样的情感？另外乐句有没有重复？在哪里进行的重复？

【P13-14】［播放B段］

【第15页】听完之后，你是不是对刚才老师提出的问题有了自己的答案？

这部分歌曲比第一段的音区高了，这样推动了整首歌曲的情感表达，这个乐段

一共有四个乐句，后两个乐句是前两乐句的重复；

【第16页】现在我们来练唱这个乐段，唱的时候请同学们注意歌曲的节奏律动，

请看乐谱［练习3、4两乐句］；

第一遍，我们先来视唱旋律，请同学们关注乐段的最高音是什么？有什么新

的节奏型出现？准备：【播放音频】

【讲解】这个乐段出现了歌曲的最高音la，旋律较之前开始上扬，同时，出现

了密集的新节奏型xxxxxxx|x--(读出来），这些音乐要素的运用

仿佛是对祖国母亲热切地呼唤，将歌曲逐步推向高潮。

【P17-18】现在我们加入歌词再来完整的唱一遍，注意后两句旋律是重复的，

但是歌词是不一样的；准备【播放音频】

【P19-23】同学们已经学唱了两个乐段，下面请大家再次完整聆听范唱，熟悉

旋律和歌词并思考：歌曲的曲式结构？

【讲解】刚才你是否注意到，除了我们学唱的两个部分，最后还有一个乐段，

我们称为尾声，我们的曲式结构可以这样来记写；

【第24页】第一乐段，两个乐句，我们记写为A段；第二乐段，共四个乐句，

后两个乐句是前两个乐句的重复，我们记写为B段；最后是尾声部分。这样的

结构我们称之为“二段体”。

【第25页】现在我们再来看一下尾声的乐谱，

这段音乐中，出现了密集的十六分音符节奏，旋律委婉，紧接着歌曲变为四

四拍，出现了从低音sol到fa的大跳，这部分的节奏、旋律有难度，请同学们

跟随老师再次视唱

在视唱前我们先来练一遍四三与四四拍的转换，好，准备：一、二、三、一、

二、起；大家在视唱的过程中，注意这个地方的拍子的转换；好，准备：【播放

音频】

通