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2025-2026学年冀教版（2024）小学数学二年级上册

《拓展学习：神奇的七巧板》教学设计

—、核心素养教学目标

依据2025年小学数学新课程标准对低年级核心素养的要求，结合《神奇的

七巧板》“动手操作、图形拼组、文化渗透”的核心特点，制定以下教学目标：

1.空间观念：通过观察、触摸、拼摆七巧板，准确识别七巧板的7个组成

图形（5个三角形、1个正方形、1个平行四边形），掌握各图形的基本特征；能

感知图形之间的大小、形状、位置关，如“两个小三角形能拼成正方形”“大三

角形和小三角形的大小关”等，提升空间感知与图形转化能力。

2.推理意识与创新意识：通过模仿拼摆教材范例，推理出“用基本图形拼组

组合图形”的方法；能自主运用七巧板拼摆生活中的常见图形（如动物、柩物、

人物等），在拼摆中尝试不同组合方式，培养推理能力和创新思维。

3.运算能力与数感：在探究七巧板各图形面积关时，能结合“全拼为正方

形”的特点，初步感知“1个大三角形面积=2个中三角形面积=4个小三角形面积”

的数量关，渗透等量代换思想，为后续面积学习积累数感经验。

4.表达与合作能力：能在小组拼摆活动中，用语言清晰描述自己的拼摆过

程，如“我用1个正方形和2个小三角形拼成了小船的身体”；能倾听同伴的拼

摆思路，合作完成复杂图形的拼组，提升沟通协作与互助学习能力。

5.文化自信与情感态度：了解七巧板的悠久历史和文化价值，感受我国传

统数学文化的魅力；在动手拼摆中体验成功的喜悦，激发对图形学习的兴趣，

培养耐心、细致的学习习惯和探索精神。

二教学重难点

（一）教学重点

1.认识七巧板的组成，准确识别5个三角形（2个大三角形、1个中三角形、

2个小三角形）、1个正方形和1个平行四边形，掌握各图形的基本特征（如三

角形有3条边、3个角，正方形有4条相等的边等）。

2.掌握七巧板拼组的基本方法，能模仿冀教版（2024）教材中的范例拼摆

简单图形（如正方形、长方形、小船、小鱼等），并能自主拼摆2〜3种生活中的

常见图形。

3.初步感知七巧板各图形之间的关，如“两个完全相同的小三角形能拼成

正方形或中三角形”，理解“部分与整体”的图形组合理念。

（二）教学难点

1.准确区分七巧板中不同大小的三角形（尤其是大、中、小三角形的辨别）,

并理解它们之间的大小关，突破“图形大小感知”的障碍。

2.自主运用多种图形组合拼摆复杂图形，能根据目标图形的特征，选择合

适的基本图形进行拼组，解决“图形选择与组合”的难题。

3.用规范的数学语言描述拼摆过程和图形关，如清晰表达“哪个图形和哪

个图形拼成了什么图形”，突破“图形表达”的难点。

三、教学准备

（—）教师准备

1.多媒体课件：包含冀教版（2024）教材《神奇的七巧板》主题图（七巧

板拼成的各种图案）、七巧板组成分解图、各图形特征标注图、拼摆步骤示意图

（如“拼小船”的分步演示）、七巧板历史文化介绍视频（1〜2分钟）、优秀拼摆

作品展示图。

2.实物教具：大号磁性七巧板（贴在黑板上演示）、木质七巧板模型（展示

各图形细节）、“图形小能手”“创意拼摆王”荣誉贴纸、小组合作任务卡（标注拼

摆任务和要求）、七巧板组成结构图海报。

3.教学工具：黑板分区域板书（左侧：七巧板组成及特征；中间：拼摆步

骤及范例；右侧：学生作品展示区）、彩色粉笔（区分不同图形）、白板（用于

演示拼摆过程）。

（二）学生准备

1.前置任务：观察生活中的1〜2种图形（如家里的正方形桌子、三角形衣

架），用3句话描述图形的样子；提前了解“七巧板”的名称，询问家长七巧板能

拼什么，准备课堂分享。

2.学习用品：每人一套纸质七巧板（提前裁剪好，附带硬纸板底座防止滑

动）、练习本、铅笔、橡皮、彩笔（用于给拼摆的图形涂色装饰）。

四、教学过程

（-）趣味导入：情境激趣，初识七巧板

1.图案猜谜，激发兴趣：教师播放多媒体课件，展示用七巧板拼成的“小

鱼，，“小船，，“小猫，，