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探究名篇滕王阁序苏教版原文及翻译解读

一、教学内容

本节课我们将学习苏教版高中语文第四册第五单元的《滕王阁序》。本文是唐代大文学家王勃所写的一篇序文，全文通过对滕王阁的描写，展现了作者对往昔盛世的怀念和对现实的不满。文章辞藻华丽，用典丰富，堪称中国古代文学的瑰宝。

二、教学目标

1.让学生掌握《滕王阁序》的文言文原文及现代汉语翻译，理解文章的主旨和作者的情感态度。

2.培养学生的文言文阅读能力，提高他们的文学素养。

3.通过学习《滕王阁序》，引导学生关注历史，思考现实，培养他们的历史观念和批判精神。

三、教学难点与重点

重点：掌握《滕王阁序》的文言文原文及现代汉语翻译，理解文章的主旨和作者的情感态度。

难点：理解文中的一些生僻词语和典故，分析文章的辞藻和结构。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入：通过展示滕王阁的图片，引导学生关注这篇文章的主题，激发他们的学习兴趣。

2.原文阅读：让学生朗读课文，感受文章的韵律和气势，理解文章的大意。

3.词语解释：对文中的生僻词语和典故进行解释，帮助学生理解文章的内容。

4.翻译讲解：对课文进行逐句翻译，让学生掌握文章的现代汉语翻译。

5.结构分析：分析文章的结构，让学生理解作者是如何通过对滕王阁的描写来表达自己的情感和观点的。

6.辞藻欣赏：引导学生欣赏文章的辞藻，体会作者的文学功底。

7.随堂练习：让学生运用所学知识，对一些类似的文言文进行阅读和翻译。

六、板书设计

《滕王阁序》

王勃

滕王阁

辞藻华丽

情感态度

七、作业设计

1.请将《滕王阁序》翻译成现代汉语。

2.请分析《滕王阁序》的结构，并阐述作者是如何通过对滕王阁的描写来表达自己的情感和观点的。

3.请举例说明《滕王阁序》中的辞藻华丽之处。

答案：

1.《滕王阁序》的现代汉语翻译。

2.《滕王阁序》的结构分析及作者的情感观点表达。

3.《滕王阁序》中的辞藻华丽举例。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生是否掌握了《滕王阁序》的文言文原文及现代汉语翻译？他们对文章的主旨和作者的情感态度是否有了深入的理解？学生在学习过程中是否遇到了困难？如何改进教学方法，提高学生的学习效果？

拓展延伸：

1.让学生阅读其他有关滕王阁的文章，比较它们的写作风格和主题，加深对滕王阁的了解。

2.让学生思考《滕王阁序》中所反映的社会现实，联系现实生活，谈谈自己的看法。

3.组织一次以“我与滕王阁”为主题的写作活动，让学生发挥想象，创作出自己的作品。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课我们将学习苏教版高中语文第四册第五单元的《滕王阁序》。本文是唐代大文学家王勃所写的一篇序文，全文通过对滕王阁的描写，展现了作者对往昔盛世的怀念和对现实的不满。文章辞藻华丽，用典丰富，堪称中国古代文学的瑰宝。

二、教学目标

1.让学生掌握《滕王阁序》的文言文原文及现代汉语翻译，理解文章的主旨和作者的情感态度。

2.培养学生的文言文阅读能力，提高他们的文学素养。

3.通过学习《滕王阁序》，引导学生关注历史，思考现实，培养他们的历史观念和批判精神。

三、教学难点与重点

重点：掌握《滕王阁序》的文言文原文及现代汉语翻译，理解文章的主旨和作者的情感态度。

难点：理解文中的一些生僻词语和典故，分析文章的辞藻和结构。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入：通过展示滕王阁的图片，引导学生关注这篇文章的主题，激发他们的学习兴趣。

2.原文阅读：让学生朗读课文，感受文章的韵律和气势，理解文章的大意。

3.词语解释：对文中的生僻词语和典故进行解释，帮助学生理解文章的内容。

4.翻译讲解：对课文进行逐句翻译，让学生掌握文章的现代汉语翻译。

5.结构分析：分析文章的结构，让学生理解作者是如何通过对滕王阁的描写来表达自己的情感和观点的。

6.辞藻欣赏：引导学生欣赏文章的辞藻，体会作者的文学功底。

7.随堂练习：让学生运用所学知识，对一些类似的文言文进行阅读和翻译。

六、板书设计

《滕王阁序》

王勃

滕王阁

辞藻华丽

情感态度

七、作业设计

1.请将《滕王阁序》翻译成现代汉语。

2.请分析《滕王阁序》的结构，并阐述作者是如何通过对滕王阁的描写来表达自己的情感和观点的。

3.请举例说明《滕王阁序》中的辞藻华丽之处。

答案：

1.《滕王阁序》的现代汉语翻译。

2.《滕王阁序》的结构分析及作者的情感观点表达。

3.《滕王阁序》中的辞藻华丽举例。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生是否掌握了《滕王阁序》的文言文原文及现代汉语翻译？他们对文章的主旨和作者的情感态度是否有了深入的理解？学生在学习过程中