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精打细算在北师大版教学设计中的实践探讨

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第77页例1和第78页的“做一做”，主要让学生通过探究、发现和理解“精打细算”在实际生活中的运用。具体内容包括：

1.理解“精打细算”的含义，掌握在购物时如何进行合理的计算，以达到省时、省力、省钱的目的。

2.学会使用“四舍五入”法进行估算，提高计算速度和准确性。

3.培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

二、教学目标

1.让学生理解“精打细算”的意义，提高学生在购物时的计算能力。

2.通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学难点与重点

重点：理解“精打细算”的含义，掌握在购物时如何进行合理的计算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、教学卡片、计算器。

学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过一个购物场景的故事，引出“精打细算”的概念，让学生认识到在实际生活中运用数学知识的重要性。

2.自主探究（10分钟）

3.讲解演示（10分钟）

教师通过PPT课件，讲解“四舍五入”法在进行估算时的运用，并进行现场演示。

4.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT出示例题，讲解解题思路，引导学生运用“四舍五入”法进行计算。

5.随堂练习（10分钟）

学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

精打细算

购物时如何进行合理的计算

1.四舍五入法

2.估算

3.实际应用

七、作业设计

1.请用本节课学到的方法，帮妈妈计算一下购物清单上的总价。

答案：

购物清单：

商品名称数量单价（元）总价（元）

鸡蛋200.510

牛奶52.512.5

面包339

总计：31.5元

2.课后反思及拓展延伸

本节课通过创设实践情景，引导学生运用数学知识解决实际问题，达到了预期的教学效果。学生在课堂上积极参与，课堂氛围融洽。

课后拓展延伸：

请学生尝试运用所学的“精打细算”方法，解决生活中其他的数学问题，如：家庭预算、购物优惠等，并写下自己的心得体会。

重点和难点解析

在北师大版小学数学四年级下册第77页例1和第78页的“做一做”中，本节课的教学内容主要是让学生通过探究、发现和理解“精打细算”在实际生活中的运用。在教学过程中，有三个重点和难点需要我们关注和突破。

一、理解“精打细算”的含义

“精打细算”的含义是在购物时如何进行合理的计算，以达到省时、省力、省钱的目的。这是本节课的核心概念，也是学生需要理解和掌握的重点。

二、掌握“四舍五入”法进行估算

在购物时，我们常常需要对商品的价格进行估算，以快速判断是否符合预算。在本节课中，学生需要学习和掌握“四舍五入”法进行估算。这种方法可以帮助学生提高计算速度和准确性。

三、运用数学知识解决实际问题

本节课的另一个重点是培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。学生需要将所学的“精打细算”方法和“四舍五入”法应用到实际购物场景中，解决实际问题。

另外，教师还需要关注学生在实际应用中遇到的问题，及时进行指导和解答。例如，学生可能不清楚如何将所学的数学知识应用到购物场景中，或者在计算过程中出现错误。教师可以通过具体的案例和练习题，帮助学生理解和掌握“精打细算”的方法，并在实际购物中进行运用。

在作业设计中，教师可以布置一些实际的购物场景题目，让学生运用所学的“精打细算”方法和“四舍五入”法进行计算和解答。这样可以帮助学生巩固所学知识，并培养他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

在本节课的教学中，教师需要关注学生对“精打细算”概念的理解、对“四舍五入”法进行估算的掌握，以及运用数学知识解决实际问题的能力。通过引导学生的自主探究、合作交流和实践操作，突破教学难点，帮助学生理解和掌握所学知识，培养他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解“精打细算”的概念和“四舍五入”法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以适当地增加一些幽默元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的参与和理解程度。在自主探究和随堂练习环节，教师应给予学生充分的时间进行思考和讨论，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。