湖北省高校龙狮运动队凝聚力影响因素研究——以湖北大学为例.pdfVIP

湖北省高校龙狮运动队凝聚力影响因素研究—

—以湖北大学为例

摘要

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化源自中华民族五

千多年历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造

的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践”。中国共产党高

度重视中华优秀传统文化，在中国革命、建设和改革中，一贯继承、弘扬、提升中华优

秀传统文化。虽然龙狮运动没有被列入奥运项目，但是龙狮运动作为中华民族传统体育

项目，在建设体育强国道路上，值得发展与推广。近年来，国家大力推广非遗文化进校

园工作。湖北大学作为湖北省省属高校，通过体育优质教育资源，对龙狮项目进行了尝

试，使其成为湖北大学的特色项目。

本文试图通过对湖北大学龙狮团进行调查，对龙狮团的凝聚力因素做出一定的分析；

通过调查湖北大学龙狮团这一个案，对湖北大学龙狮团凝聚力水平以及影响因素进行分

析，找出其成功的经验，并分析影响其凝聚力的原因，提出针对性的建议，也可以为其

他高校开展龙狮项目提供思路。

为了探究湖北大学龙狮团凝聚力水平以及影响因素。针对湖北大学龙狮团的队员以

及教练，共19名龙狮团成员采用扎根理论的质性研究方法开展凝聚力研究。通过25—

45分钟的一对一深入访谈，对文本进行编码，建立龙狮团凝聚力发展模型，并依据龙狮

团团队凝聚力影响因素模型制作《湖北大学龙狮团团队凝聚力的影响因素问卷》，对团

队凝聚力影响因素做出分析，采用马红宇的《群体环境问卷》调查湖北大学龙狮团在群

体社交吸引、群体任务吸引、群体社交一致性、群体任务一致性四个维度上的团队凝聚

力水平。

研究结论如下：

1.遵循扎根理论研究方法进行开放性编码、主轴性编码、选择性编码及理论饱和度

检验，构建了包含6个主范畴，12个范畴、26条概念和74条标签在内的湖北大学龙狮

团凝聚力影响因素结构体系，包括队员因素（个人动机、个人能力）、外界环境因素（学

I

校环境、社会环境）、助教因素（助教能力、助教行为）、训练因素（训练环境、训练

制度）、主教练因素（决策风格、领队影响）、团队因素（团队制度、团队实力）。

2.湖北大学龙狮团凝聚力水平处于中等以上的水平。不同性别在群体社交吸引和群

体任务吸引不存在差异性（P＞0.05），在不同年级下团队凝聚力存在显著差异(P≤0.05)，

舞龙和舞狮的凝聚力水平不存在显著性差异。

3.以扎根理论所得范畴为依据编制团队凝聚力的影响因素问卷。采用主成分分析法，

按贡献率高低排序分别是：训练因素、助教因素、个人因素、团队因素、外界环境因素。

4.进一步验证团队凝聚力和六个影响因素之间的关系。进行相关性和回归分析。有

效反映团队凝聚力、主教练因素、助教因素、队员因素、团队因素、外界环境因素、训

练因素之间存在相关关系，并且均对凝聚力产生正向影响。

【关键词】：湖北大学龙狮团；扎根理论；团队凝聚力；影响因素

II

Studyontheinfluencingfactorsofcohesionofdragonand

LionSportsTeaminHubeiProvince——TakeHubei

Universityasanexample

Abstract

Xijinpinginthepartys19report:thecultureofsocialismwithChinesecharacteristics

fromtheChinesenationfivethousandyearshistoryofChineseexcellenttraditionalculture,

castinthepartyleadsthepeopleintherevolution,constructionandreformofthe

revolutionarycultureandthesocialistadvancedculture,rootedinthe