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大专毕业个人自我鉴定

大专毕业个人自我鉴定

时光荏苒，三年大专学习生涯即将画上句点。回首这段以“技能筑基、实践赋能”为核心的成长旅程，我始终以“成为懂理论、强技能、能实干的应用型人才”为目标，在思想政治、学业学习、专业技能、实践锤炼等维度不断深耕。现将三年来的成长与收获总结如下，既是对过往的复盘，也是对未来的展望。

一、思想政治：坚定信念，以行动诠释责任担当

作为一名新时代青年，我始终将思想政治修养放在首位，以“知行合一”为准则，将理论学习与社会实践紧密结合。入学以来，我系统学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，累计完成思想政治学习笔记3万余字，参与“青年大学习”网上主题团课38期，学习完成率100%。2022年，我主动报名参加学校“青年马克思主义者培养工程”培训班，通过20课时的理论学习、8次红色教育基地实地走访（如参观本地革命历史纪念馆、走访老党员家庭），深刻理解“中国共产党为什么能”的历史逻辑，坚定了“四个自信”。

在道德实践中，我注重以行动践行社会责任。2021-2023年，累计参与志愿服务120余小时：包括2021年暑期参与社区“疫情防控”志愿服务，负责核酸检测信息录入，单日最高服务时长12小时，协助完成2000余人次的检测任务，获社区居委会颁发的“优秀志愿者”证书；2022年参与学校“科技助老”活动，为周边社区老人开展智能手机培训6场，覆盖老人150余人次，帮助80余名老人掌握健康码查询、线上挂号等基础技能，被学校评为“社会实践先进个人”。此外，我连续三年担任班级纪律委员，始终以“严于律己、服务同学”为准则，协助辅导员处理班级事务50余件，组织开展“学风建设主题班会”8次，所在班级连续两年获评校级“优良学风班”。

二、学业学习：夯实基础，以数据量化知识积累

我深知“万丈高楼平地起”，始终将学业学习作为立身之本，以“勤学、善思、乐问”的态度对待每一门课程，三年综合测评成绩位列专业前10%（专业共120人），连续两年获校级一等奖学金，2023年获“国家励志奖学金”。

在课程学习中，我注重构建“专业核心+拓展延伸”的知识体系。专业核心课程如《机械制图与CAD》《机械设计基础》《数控加工技术》等平均成绩92分，其中《机械制造基础》以96分位列班级第一，《数控编程与操作》课程设计获“优秀作品”称号（班级仅3人）。为提升理论与实践结合能力，我主动选修《Python在工程中的应用》《智能制造技术导论》等拓展课程，自学SolidWorks三维建模软件、MATLAB数据分析工具，累计完成12门课程设计，其中《基于PLC的自动上料装置设计》课程设计，通过优化传动结构方案，使设备运行效率提升15%，获指导老师“极具工程应用价值”的评价。

为检验学习成果，我积极参与技能竞赛与证书考取。2022年，参加校级“机械创新设计大赛”以“多功能校园快递分拣装置”作品获二等奖（团队3人）；2023年，代表学校参加省级“职业院校技能大赛（高职组）数控装调与维修赛项”，与团队协作完成数控机床故障诊断、精度检测等6个模块任务，获省级三等奖。证书方面，考取“数控车床（中级）操作证书”“AutoCAD工程师认证”“英语四级证书”（425分），计算机二级（MSOffice高级应用）获“优秀”等级（全省前20%）。

三、专业技能：聚焦实战，以项目锤炼工程能力

作为机械制造与自动化专业学生，我始终以“技能立身”为导向，将课堂所学转化为解决实际问题的能力，逐步掌握“机械设计-加工制造-质量检测”全链条技能，形成“一专多能”的技术素养。

（一）核心技能：从“会操作”到“懂原理”

-机械设计与制图：熟练使用AutoCAD、SolidWorks进行二维工程图绘制和三维建模，独立完成“减速器”“输送机构”等10余个零部件设计，其中《小型物料搬运机械手设计》通过强度校核与运动仿真，关键部件应力集中系数降低0.8，获2023年校级“优秀毕业设计”（Top5%）。

-数控加工与编程：掌握FANUC、SIEMENS系统编程与操作，能独立完成车、铣、加工中心等工序的零件加工。2022年在校内实训基地完成“阶梯轴”“盘类零件”等30余件实操加工，尺寸公差控制在±0.02mm以内（IT7级精度），合格率100%，其中“复杂型腔模具”加工获实训老师“准企业级标准”评价。

-智能制造技术：学习PLC编程（西门子S7-1200系列）、工业机器人操作（ABBIRB120），完成“自动分拣线PLC控制系统”设计，通过编写梯形图程序实现物料识别、分拣、计数全自动化，分拣效率达30件/分钟，较人工提升200%。

（二）项目实践：从“参与者”到“主导者