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(新)教研活动记录：如何培养幼儿良好的一日常规(3篇)

教研活动记录一

活动时间：[具体时间]

活动地点：[幼儿园具体教室]

参与人员：幼儿园各班级教师

问题提出

在日常教学中，我们发现幼儿在一日常规方面存在诸多问题。例如，部分幼儿在入园时不能主动与老师、同伴打招呼；在课堂上注意力不集中，随意讲话、走动；用餐时挑食、浪费食物；午睡时难以入睡，还会影响其他小朋友等。这些问题不仅影响了幼儿自身的发展，也给班级管理带来了一定的困难。因此，本次教研活动聚焦于如何培养幼儿良好的一日常规。

经验分享

张老师首先分享了她在培养幼儿入园常规方面的经验。她所在的班级会在开学初期开展“礼貌小天使”的活动，每天安排两名幼儿担任“小天使”，站在教室门口迎接其他小朋友，主动问好。这一活动激发了幼儿的积极性，很多幼儿为了能当上“小天使”，都努力养成主动打招呼的好习惯。而且，张老师还会在班级里设置一个“礼貌之星”的评比栏，每周对主动问好次数多的幼儿进行表扬和奖励，如奖励小贴纸、小玩具等。通过这些方式，班级里大部分幼儿都能做到主动与老师、同伴打招呼。

李老师则谈到了课堂常规的培养。她采用了游戏化的教学方法，将课堂规则融入到游戏中。比如，在教幼儿认识数字时，她会设计一个“数字小火车”的游戏，让幼儿按照数字顺序排队，就像小火车一节一节连接起来。在游戏过程中，幼儿需要遵守排队的规则，不能插队、推挤。这样一来，幼儿在轻松愉快的氛围中不仅学到了知识，还养成了良好的课堂秩序感。此外，李老师还会利用儿歌和故事来引导幼儿遵守规则。她会教幼儿唱一些关于课堂纪律的儿歌，如“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，让幼儿在欢快的歌声中记住规则。

王老师分享了她在培养幼儿用餐常规方面的经验。她会在餐前给幼儿介绍当天的食物，让幼儿了解食物的营养价值，激发他们的食欲。例如，在吃胡萝卜时，她会给幼儿讲小白兔吃胡萝卜的故事，告诉幼儿吃胡萝卜可以让眼睛变得更明亮。同时，王老师还会在班级里开展“光盘小明星”的活动，对能够吃完自己饭菜的幼儿进行表扬和奖励。为了避免幼儿挑食，她会将不同的食物搭配成有趣的造型，如将米饭和蔬菜做成小动物的形状，吸引幼儿的注意力。

赵老师在午睡常规培养方面有自己的一套方法。她会在午睡室营造一个安静、舒适的环境，拉上窗帘，播放轻柔的音乐。在午睡开始前，她会带领幼儿做一些简单的放松活动，如深呼吸、轻轻闭上眼睛等。对于难以入睡的幼儿，赵老师会采用安抚的方式，轻轻拍拍他们的背，给他们讲一些温馨的小故事。而且，她会建立明确的午睡规则，如躺在床上不能讲话、不能乱动等，对于遵守规则的幼儿给予表扬，对于违反规则的幼儿进行适当的提醒。

讨论与分析

在各位老师分享完经验后，大家进行了热烈的讨论。有老师提出，在培养幼儿常规时，要注意规则的一致性。不同班级之间、教师之间应该保持相同的规则要求，避免让幼儿产生混淆。例如，在入园问好方面，如果有的班级要求幼儿鞠躬问好，有的班级只要求简单打招呼，那么幼儿就会不知道该遵循哪种方式。

也有老师指出，要关注幼儿的个体差异。每个幼儿的性格、习惯都不同，在培养常规时不能采用一刀切的方法。对于一些比较内向、胆小的幼儿，要给予更多的鼓励和引导；对于一些调皮、好动的幼儿，要采用更有针对性的教育方法。比如，对于好动的幼儿，可以安排一些需要集中注意力的活动，如拼图、搭积木等，帮助他们培养专注力和自控力。

还有老师提到，家园合作在培养幼儿常规方面非常重要。家长是幼儿的第一任老师，他们的教育方式和态度会对幼儿产生很大的影响。教师应该与家长保持密切的沟通，让家长了解幼儿园的常规要求，在家中也能配合幼儿园进行教育。例如，在培养幼儿用餐常规时，教师可以建议家长在家中也让幼儿自己吃饭，不喂饭，并且控制幼儿吃零食的时间和量。

解决方案与行动计划

经过讨论，大家达成了以下共识：

1.制定统一的常规标准：各班级共同制定一套全面、详细的一日常规标准，包括入园、课堂、用餐、午睡、离园等各个环节。将这些标准制作成宣传海报，张贴在教室和幼儿园的显眼位置，让幼儿和家长都能清楚了解。

2.加强教师培训：组织教师参加关于幼儿常规培养的培训活动，学习先进的教育理念和方法。定期开展教师经验交流活动，分享在常规培养过程中的成功案例和遇到的问题，共同探讨解决方案。

3.关注个体差异：教师要对每个幼儿进行观察和评估，了解他们的特点和需求。针对不同的幼儿制定个性化的教育计划，采用不同的教育方法进行引导和培养。

4.强化家园合作：通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传幼儿园的常规要求和培养方法。定期组织家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园的表现和常规培养情况。鼓励家长在家中积极配合幼儿园的教育，共同培养幼儿良好的一日常规。

5.开展多样化的活动：在幼儿园开展各种与常规培养相关的活动，如“常规小明星”评选